讀白說(shuō)有感5篇(編輯修改稿)
2025-10-01 04:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 無(wú)條件的幫助我，恨不得把自己知道的全部告訴我，只要對(duì)我有幫助就好，說(shuō)實(shí)在的我特別感到溫暖。就以上次上主題班會(huì)課為例，很多同事幫我聽(tīng)課，評(píng)課，利用休息日幫忙出謀劃策不說(shuō)，那天拍錄像的場(chǎng)地出了一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題，為了讓錄像能順利拍，五六個(gè)同同事主動(dòng)幫忙，其中還包括我們學(xué)校的好幾位領(lǐng)導(dǎo)。我想，我們這份互幫互助的情誼是其他單位同時(shí)體會(huì)不到的。另外讓我感到快樂(lè)的是每個(gè)星期二或星期三的下午，我們可以邊評(píng)茶，邊看書(shū)，心情特別放松。 另外我還想說(shuō)的是要學(xué)會(huì)處事要平靜?！栋渍f(shuō)》中說(shuō)：“人都中年，最大的奢侈是平靜”。有時(shí)候平靜下來(lái)處理事對(duì)我們沒(méi)有壞處，特別是我們老師，心平氣和的處理事情有時(shí)候會(huì)達(dá)到意想不到的效果。我舉一個(gè)例子，一次我們學(xué)校五年級(jí)與六年級(jí)的兩位學(xué)生打架了，剛好兩個(gè)班的班主任都不在，可兩位同學(xué)特別委屈，我們辦公室的老師幫忙處理這件事，問(wèn)打架的原因，半天問(wèn)不出來(lái)，而且其中一個(gè)同學(xué)越哭越傷心。因?yàn)橐呀?jīng)有老師在處理我就沒(méi)有過(guò)問(wèn)，后來(lái)看到一個(gè)同學(xué)哭得那么傷心，我走過(guò)去，拍拍那位正在哭的同學(xué)胸口，趕緊停下來(lái)，你哭的這么傷心把自己都哭壞了，你們打架肯定都有不對(duì)的地方，互相認(rèn)個(gè)錯(cuò)好不好。聽(tīng)到我這么說(shuō)，沒(méi)哭的同學(xué)馬上鞠躬認(rèn)錯(cuò)，哭的同學(xué)看到對(duì)方主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，也馬上向?qū)Ψ秸J(rèn)，事情也就解決了。意想不到的事情在后面，不一會(huì)兒，有兩個(gè)學(xué)生來(lái)找他們班的班主任，我告訴他，老師不在，其中有一個(gè)學(xué)生很熱情的跑到我前面笑呵呵的說(shuō)：“老師，你不認(rèn)識(shí)我啦?！蔽乙豢矗褪莿偛糯蠹铱薜哪俏粚W(xué)生。沒(méi)過(guò)幾天，在路上又碰到這位學(xué)生，他又主動(dòng)與我打招呼，我好半天才想起原來(lái)是他。看來(lái)她對(duì)我的處理很滿意。從這件事我體會(huì)到，小孩子鬧矛盾，有時(shí)候很難理清誰(shuí)對(duì)說(shuō)錯(cuò)，他到老師那兒解決只不過(guò)找慰藉罷了。老師如果心平氣和處理事情，學(xué)生就不會(huì)那么煩躁。就我班同學(xué)鬧矛盾有，但很少，偶爾鬧矛盾他們內(nèi)部會(huì)解決，有時(shí)候其他同學(xué)來(lái)報(bào)告，等我去解決他我已經(jīng)和好了，特別懂得原諒別人。以前我不明白我班聽(tīng)話的原因，看了《國(guó)學(xué)開(kāi)講》和《白說(shuō)》總結(jié)出兩點(diǎn)：一是要讓他們多讀古文，讓他們明白事理；二是老師處理事情要心平氣和。 第三篇：讀《白夜》有感整整一分鐘的幸福 ——讀《白夜》有感 在一次課上，老師給我們講到了俄羅斯的圣彼得堡的白夜奇觀，順便給我們介紹了陀思妥耶夫斯基的小說(shuō)《白夜》，我被其中感人的愛(ài)情故事深深打動(dòng)。于是借此寫(xiě)論文的機(jī)會(huì)，花了一個(gè)上午，一口氣看完了這部?jī)?yōu)秀的作品。 看完這部作品，才見(jiàn)識(shí)到了什么叫真正的語(yǔ)言大師和心理學(xué)大師，有一句很具有概括性的話：“托爾斯泰代表了俄羅斯文學(xué)的廣度，陀思妥耶夫斯基則代表了俄羅斯文學(xué)的深度。”陀思妥耶夫斯基真是實(shí)至名歸。首先是故事情節(jié)：一位靠幻想度日的孤獨(dú)的幻想家與自幼父母雙亡、與奶奶相依為命、與房客私訂終身的姑娘納斯金卡四個(gè)夜晚進(jìn)行心與心的交流：第一夜他們相遇；第二夜他們互相對(duì)對(duì)方袒露心跡，講述各自的人生經(jīng)歷；第三夜，幻想家安慰女主并幫納斯金卡傳信給她的遲遲沒(méi)有露面的心上人；第四夜，納斯金卡依舊沒(méi)有等來(lái)心上人，痛苦失望之余決心和幻想家在一起，給了幻想家以極大的希望，可是在回家的途中，納斯金卡該死的心上人出現(xiàn)并把她帶走了。最后，他們各歸其位，前者仍活在幻想之中，后者則與心愛(ài)之人步入結(jié)婚殿堂。可以說(shuō)，作家完全把我?guī)肓诉@個(gè)故事，雖然早已從老師口中知道了故事的結(jié)局，可是看到最后還是抑制不住淚水，幻想家太可憐了，好不容易碰到一個(gè)可以敞開(kāi)心扉、準(zhǔn)備與之度過(guò)一生的姑娘，在快要美滿之際，現(xiàn)實(shí)卻把它活生生的擊碎了，只能說(shuō)：我好難過(guò)，堪比主人公自己。 其次是心理描寫(xiě)：就像老師之前提到過(guò)的，俄羅斯作品最大的特征就是心理描寫(xiě)特別多。這部作品出自“發(fā)展心理和意識(shí)描寫(xiě)”的一代宗師陀思妥耶夫斯基之手，當(dāng)然少不了心理描寫(xiě)?？梢哉f(shuō)，心理描寫(xiě)無(wú)處不在，例如小說(shuō)剛開(kāi)始對(duì)幻想家孤獨(dú)心理的描寫(xiě)：“打從大清早起，我就受到一種莫名其妙的苦惱的折磨”、“我孤零零的，正在受到所有的人的拋棄，所有的人都在離開(kāi)我”、“到了大街上，我感到很不痛快，這個(gè)人沒(méi)有出來(lái)，那個(gè)人也沒(méi)見(jiàn)到，某某人又不知道藏到什么地方去了?；氐郊依镆哺械胶軇e扭。我苦苦地思考了兩個(gè)晚上，我這個(gè)小小的角落里到底缺少什么呢。”、“莫非問(wèn)題就出在這里。因?yàn)橹灰话岩巫臃诺牡胤脚c昨天放的不同，我就心神不定，不能自已?！?、“我走了很久很久的時(shí)間，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路程，像往常一樣，完全忘記了我到底走在什么地方”……諸如此類(lèi)的描寫(xiě)不勝枚舉，真想說(shuō)：寫(xiě)到我心坎里去了，同感啊，和孤單寂寞時(shí)的我真是心靈共通。感覺(jué)孤獨(dú)要將我吞噬了。接下來(lái)四個(gè)白夜里他與姑娘傾心交談的心理描寫(xiě)更是傳神：“這是一位姑娘，而且肯定是一位黑發(fā)女郎”、“真奇怪?！蔽蚁氲?，“她一定
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