讀葉圣陶教育名篇心得體會(編輯修改稿)
2025-10-01 03:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 講說。這好比牽著 孩子的手教他學(xué)走路，卻隨時準備放手。我想，在這上頭，教者可以下好多工夫?！比~老的話給了我們啟示，我們的教學(xué)一定要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。反觀現(xiàn)在的某些公開課，教師“聲光電”齊上陣，“說演唱”同登場，課堂熱熱鬧鬧，學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向，但只見“老師費盡心機地教”，卻很少見“在老師指導(dǎo)下學(xué)生自主嘗試學(xué)”，不是顯得可嘆可笑嗎。 讀完全書，心中油然而生很多感慨。說實話，閱讀大師，仰望大師的背影，雖然大師已經(jīng)遠去許多年，但思想仍然熠熠生輝，對現(xiàn)今的教育教學(xué)實踐有很強的指導(dǎo)意義。 我愿追尋著大師的足跡，在教育教學(xué)上盡我綿薄之力。 篇二。讀《葉圣陶教育名篇》假期，我認真閱讀了《葉圣陶教育名篇》，受益匪淺。本書收錄了我國著名教育家葉圣陶先生有關(guān)教育的精華文章。全書從教育雜談、教學(xué)雜談、語文雜談等三個方面闡述了自己的觀點，所選文章大都具有超越時代的教育意義，集中體現(xiàn)現(xiàn)了葉圣陶先生的教育思想，即使在今天讀來，仍不過時，對當(dāng)下教育具有著啟發(fā)意義，更是教育工作者的優(yōu)秀讀本。 本書《論寫作教學(xué)》一文的闡述更是精辟，談到寫作，葉老這樣說：“寫作的根源是發(fā)表的欲望，正如同學(xué)說話一樣，胸中有所積蓄不吐不快?！比~老正是想告訴我們，豐富的生活積蓄是寫作的源頭活水，當(dāng)學(xué)生對生活的感受和情緒的儲備達到了比較豐滿的程度，心中的寫作欲望便逐漸萌動和強化，最后不可抑止，不吐不快。這樣的寫作對學(xué)生是一種宣泄的快樂和輕松。 目前的作文現(xiàn)狀是不少學(xué)生面對作文題目，苦思冥想，寫不出一句話來，或文章空洞無物、或每每以“作文大全”或“作文大寶”類書籍中去套作“無話可寫”。難教、怕教，難寫、怕寫，是教師和學(xué)生對作文教學(xué)的普遍心態(tài)。從教學(xué)角度講，如何才能對學(xué)生進行有效導(dǎo)引，有效地積蓄豐富的生活體驗，以使其“不吐不快”呢。聯(lián)系平日教學(xué)實際，我想可以從以下方面做起： 以活動為載體，豐富學(xué)生的生活。 傾吐，首先得有東西。這東西是什么，便是生活認識的積累。 因此，觀察生活，感受生活，熱愛并投入生活，從而豐富生活認識的儲備，就成了作文時傾吐的重要源流。葉圣陶曾形象指出：“寫作材料的來源普遍于整個生活里，整個生活時時在那里向上發(fā)展，寫作材料自會滔滔地?zé)o窮盡地流注出來?！边@正是葉老教給我們的指導(dǎo)學(xué)生作文的正確的指導(dǎo)思想。所以我們要創(chuàng)造各種活動機會，讓學(xué)生走出課堂，接觸大自然，接觸社會，讓學(xué)生閱讀社會這本“無字之書”； 培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察記錄習(xí)慣，做生活的有心人。 生活中多是些平淡零
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