讀走進(jìn)王文麗有感(編輯修改稿)
2024-10-01 03:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，對(duì)文章所表達(dá)的情感不能自然地領(lǐng)悟。我想這之中有我提出的問(wèn)題有待考量的問(wèn)題，也存在對(duì)預(yù)習(xí)的目的不明，略顯盲目的問(wèn)題。要學(xué)習(xí)王老師的教學(xué)策略，引發(fā)的問(wèn)題也值得思考。我們?cè)谡n堂上總是有固定的模式，先教什么后教什么。但課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行前測(cè)是很有必要的，哪些是通過(guò)預(yù)習(xí)他已經(jīng)了解的，哪些是他不明白的，而在課堂上要講授的正應(yīng)該是學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)仍不能解決的部分，以及需要深入理解的部分。但往往只有在做課時(shí)，我們才會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行前測(cè)，這是不對(duì)的，只有在平時(shí)的教學(xué)應(yīng)與做課時(shí)相一致，才能讓孩子有更多的收獲。希望在今后的課堂中，我能有所改變。借用王老師的一句話這份真誠(chéng)，恰是作為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師所應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。因?yàn)?，一個(gè)真誠(chéng)的語(yǔ)文教師，才能真正在語(yǔ)文教學(xué)中求
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