給中學(xué)生家長的一封信(編輯修改稿)
2024-10-01 02:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一、樹立環(huán)保新風(fēng)尚。充分認(rèn)識保護(hù)環(huán)境是市民義不容辭的責(zé)任，牢固樹立 環(huán)保意識，積極學(xué)習(xí)環(huán)保知識，把環(huán)保理念滲透到工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面，營造“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的良好社會風(fēng)尚。 二、養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣。珍惜資源，愛護(hù)環(huán)境，積極行動起來，投身鄉(xiāng)村環(huán)境 綜合治理宣傳、社區(qū)環(huán)境治理志愿者服務(wù)等活動，堅決做到： 清潔家庭、清潔庭院、清潔村社，清理農(nóng)村垃圾。把垃圾集中到指定垃 圾池，注意垃圾分類，回收可循環(huán)使用垃圾；填埋、焚燒不可回收垃圾。 用發(fā)展的眼光支持村容改道，以大局為重，建設(shè)更加美麗、整潔的鄉(xiāng)村。 教育子女講衛(wèi)生，不亂丟垃圾、不亂涂亂畫。 保護(hù)公私財物，特別要保護(hù)好已完善的公共場所的設(shè)施。 三、積極保護(hù)南溪活動。南溪是我們南浦的母親河，近年來，南溪溪水日漸 減少，而且污染嚴(yán)重，希望廣大村民自覺投入到保護(hù)南溪的活動中，有節(jié)制使用水資源，不往南溪隨意倒垃圾、排污水，配合鄉(xiāng)政府做好南溪防洪堤，讓我們的母親河再現(xiàn)美麗身影、繼續(xù)造福于我們的子孫后代。 四、共建環(huán)保新家園。積極參與“小手拉大手，共建美麗南浦”活動，倡導(dǎo) 科學(xué)文明健康的科學(xué)生活方式，共建藍(lán)天碧水、生態(tài)環(huán)保的生活環(huán)境。 家長們。愿我們攜起手來，讓天更藍(lán)、水更清、花更紅、葉更綠、家更美，為共建現(xiàn)代文明進(jìn)步的美麗南浦作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 XX縣區(qū)南浦中心學(xué)校 2014年3月10日 “小手拉大手共建美麗南浦”宣傳教育回執(zhí) 尊敬的班主任老師： 您送來的“致學(xué)生家長一封信”已收閱。我們一定響應(yīng)學(xué)校的倡議，從我們 做起，從小事做起，并教育好自己的子女，加強環(huán)保意識，為建設(shè)美麗南浦貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。 我的聯(lián)系電話：年班學(xué)生的家長（簽名）：2014年月日 第三篇：給學(xué)生家長的一封信給學(xué)生家長的一封信 尊敬的各位家長： 大家好。今天，我們來聊聊“教育孩子”這個大家最關(guān)心的話題。 對學(xué)生的教育分為三塊。學(xué)校、社會和家庭的教育。社會的風(fēng)氣、家庭的情況、家長的教育理念以及對孩子教育重視的程度等，都是影響孩子教育問題的重要因素。因此教育不僅僅是學(xué)校、老師的事，也有社會、家長的責(zé)任，尤其是家長要認(rèn)識到自己在孩子教育中的重要作用。 可在我們農(nóng)村，由于種種原因，家長們，我們有幾個“真正”關(guān)心孩子的教育問題呢。我們所謂的“關(guān)心”：“有條件的”就是幫孩子找個“好學(xué)校”，不顧一切得把孩子轉(zhuǎn)到那里去，然后就萬事大吉，其他一切就都是學(xué)校、老師的事了；“沒條件的”更是輕松：送到學(xué)校，孩子就是你老師的了。我們有幾個主動去學(xué)校，了解孩子的學(xué)習(xí)情況的；學(xué)校來不了—忙，再退一步，有幾個主動給老師打電話詢問孩子在校情況的；甚至有些家長來學(xué)校找孩子，竟不知道孩子的班主任是誰。孩子在那個班。 家長們，這不是危言聳聽。在小學(xué)，可能情況好點。在中學(xué)，有過之而無不及。我在中學(xué)任教十幾年，就說說今年的情況吧。從去年九月份接班到現(xiàn)在（教語文兼班主任），在我的印象中，家長們，你們主動給我打電話的寥寥無幾，更不要說主動來學(xué)校了解孩子的情況了。對于這樣的情況，咱們也溝通過，我也給過你們建議：建議你們時不時來學(xué)校看看或打個電話，從行動上關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子感受到你們對他學(xué)業(yè)的關(guān)心，感受到你們對他的愛。前不久的家長會上，我們又一次溝通、交流了這個問題，但大家做得還是不太理想。 家長們，可能你們認(rèn)為沒事來學(xué)校是件丟人的事，但想想為了自己的孩子，去學(xué)校問問孩子的情況，這丟人
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