第四章促進(jìn)秦皇島新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)健康發(fā)展的對(duì)策與思路(編輯修改稿)
2024-10-01 02:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部制定的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)前有關(guān)職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，制定職業(yè)（工種）培訓(xùn)大綱。 嚴(yán)格培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核和發(fā)證制度，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的財(cái)政補(bǔ)貼培訓(xùn)項(xiàng)目，要4建立統(tǒng)一規(guī)范的結(jié)業(yè)考核程序，加強(qiáng)對(duì)考核過(guò)程、考核結(jié)果和證書發(fā)放的監(jiān)督檢查。新生代農(nóng)民工參加職業(yè)技能培訓(xùn)，按規(guī)定程序和要求考核合格后，頒發(fā)培訓(xùn)合格證書或職業(yè)資格證書。鼓勵(lì)新生代農(nóng)民工參加職業(yè)技能鑒定，積極支持企業(yè)開展培訓(xùn)考核和技能鑒定工作。對(duì)經(jīng)鑒定合格并獲得職業(yè)資格證書的新生代農(nóng)民工，按照規(guī)定給予一次性職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼。 各部門要根據(jù)培訓(xùn)需求，加強(qiáng)新生代農(nóng)民工培訓(xùn)專兼職師資隊(duì)伍建設(shè)，在全市范圍內(nèi)選拔思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、具有一定專業(yè)特長(zhǎng)的教師任教，聘任各相關(guān)部門、站所的專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師，定期到培訓(xùn)基地上課，同時(shí)每年從高等院校的優(yōu)秀畢業(yè)生中招聘一定數(shù)量的教師，補(bǔ)充到培訓(xùn)基地做專業(yè)教師，保證新生代農(nóng)民工培訓(xùn)基地正常的教學(xué)實(shí)訓(xùn)需求。根據(jù)新生代農(nóng)民工培訓(xùn)工作的實(shí)際需要，抓好培訓(xùn)教材規(guī)劃編寫和審定工作。 建立農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)臺(tái)賬和轉(zhuǎn)移就業(yè)臺(tái)賬，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象實(shí)行實(shí)名制管理，建立統(tǒng)一的培訓(xùn)學(xué)員信息庫(kù)。發(fā)揮公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)和基層勞動(dòng)保障工作平臺(tái)的作用，將新生代農(nóng)民工培訓(xùn)信息管理納入就業(yè)信息管理系統(tǒng)，提供統(tǒng)一高效、互聯(lián)互通的新生代農(nóng)民工培訓(xùn)信息，提高新生代農(nóng)民工培訓(xùn)教學(xué)和管理的信息化水平，實(shí)現(xiàn)就業(yè)與培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。有關(guān)部門應(yīng)該做好新生代農(nóng)民工培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)工作，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)參加培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)際人數(shù)，并按季度報(bào)送省農(nóng)民工工作聯(lián)席會(huì)議辦公室。 ，完善培訓(xùn)補(bǔ)貼制度 要積極協(xié)調(diào)財(cái)政部門，將新生代農(nóng)民培訓(xùn)資金列入財(cái)政預(yù)算，進(jìn)一步加大培訓(xùn)資金投入，并按照統(tǒng)籌規(guī)劃、集中使用、集中調(diào)配、捆綁使用上級(jí)財(cái)政、教育、勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)和各經(jīng)濟(jì)部門的預(yù)算內(nèi)農(nóng)民工培訓(xùn)資金，做到渠道不亂、用途不變，打捆整合、財(cái)盡其用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、各報(bào)其帳，充分發(fā)揮資金的使用效益，集中力量辦大事，改善培訓(xùn)的設(shè)備設(shè)施，擴(kuò)大培訓(xùn)的規(guī)模，提高培訓(xùn)的效益。完善農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)補(bǔ)助政策，實(shí)行普惠制的職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定獲證獎(jiǎng)補(bǔ)制度，以《職業(yè) 5資格證書》或《專項(xiàng)能力證書》為補(bǔ)助依據(jù)，提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，增加再補(bǔ)貼次數(shù)，引導(dǎo)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)由“重?cái)?shù)量”向“重質(zhì)量”、由“補(bǔ)過(guò)程”向“補(bǔ)結(jié)果”的轉(zhuǎn)變。 ，組建培訓(xùn)基地 當(dāng)前XX市參與農(nóng)民工培訓(xùn)的部門多、項(xiàng)目多、資金也不少。但由于缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)機(jī)制，各部門往往從自身利益出發(fā)，不能有效地配合和協(xié)調(diào)，結(jié)果使培訓(xùn)不能與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有機(jī)地結(jié)合，培訓(xùn)資源得不到有效的利用，并造成重復(fù)培訓(xùn)、為培訓(xùn)而培訓(xùn)的情況。根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步做好農(nóng)民工培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》（國(guó)辦發(fā)〔2010〕11號(hào)）和XX省政府《關(guān)于進(jìn)一步做好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作的意見》（冀政〔2010〕79號(hào)），針對(duì)XX市職業(yè)培訓(xùn)教育資源點(diǎn)多、面廣、規(guī)模小、資源效益差、重復(fù)浪費(fèi)、難于形成規(guī)模優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的狀況，對(duì)現(xiàn)有農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)資源進(jìn)行戰(zhàn)略性整合重組，依托高校教育資源和職業(yè)院校建立新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)基地，打造XX市新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)的“航空母艦”。應(yīng)該做好以下三點(diǎn)： 按照農(nóng)民工培訓(xùn)總體規(guī)劃和布局，摸清新增農(nóng)民工培訓(xùn)需求，建立培訓(xùn)資源庫(kù)；充分利用和優(yōu)化配置現(xiàn)有教育培訓(xùn)資源，共建共享共用，提高培訓(xùn)資源利用效率，新增農(nóng)民工培訓(xùn)資源要重點(diǎn)投向欠發(fā)達(dá)地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)。依托現(xiàn)有培訓(xùn)資源提升改造農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地；依托技工院校、中等職業(yè)學(xué)校、勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練中心、農(nóng)民（村）科技教育培訓(xùn)中心、民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等各類職業(yè)教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展職業(yè)技能培訓(xùn)；依托農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等資源，推廣農(nóng)民工網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、廣播電視教育和電化教育。
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