第三冊未成年人被侵權及犯罪的思考(編輯修改稿)
2024-10-01 02:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年6月13日下午，小百園再一次潛入鄰居家，竊得現(xiàn)金150元，來到村邊的商店，買來啤酒、花生、餅干等東西，學著大人的樣子邊吃邊“拜把子”。這一下被父母逮個正著。 當天晚上，“恨鐵不成鋼”的李繼珍再也無法控制住自己暴躁的脾氣，她先后用巴掌、手扶拖拉機上的三角皮帶、塑料鞋底反復擊打小百園的臀部、背部、腿部，問小百園“知不知錯”，“改不改”。百園卻一言不發(fā)，也不求饒，越打越生氣的李繼珍直到打的筋疲力盡方才罷手。此時已是6月14日凌晨1點，她把兒子安頓好之后，自己回到了房間呼呼大睡。一覺醒來，她發(fā)現(xiàn)心愛的兒子已經(jīng)斷氣?；诤藿患拥睦罾^珍痛哭不已，在家人的勸說和開導下，她到公安局投案自首。 從這個案例中，我們可以看出，悲劇都是一步步失誤釀成的。 李繼珍和丈夫沒有為百園創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。家庭動蕩、母子疏遠，使百園先是無人管教，后是管教不當，加之操之過急，以打罵代替教育，用鐵鏈鎖住兒子，用三角皮帶抽打兒子，結果失手釀成死了兒子又坐牢的悲劇。這一步步的失誤，無不留下一個個深刻的教訓。 這件事也從另一個側面反映了法治教育的緊迫性和重要性，說明了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)在農(nóng)村宣傳力度不夠?！吨腥A人民共和國義務教育法實施細則》第22條第2款規(guī)定：“學校和教師不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，對品行有缺陷、學習有困難的兒童、少年應給予幫助，不得歧視?！倍鴮W校卻勒令百園退學，讓他在社會上游蕩，喪失受教育的機會；母親李繼珍對兒子“恨鐵不成鋼”，慣以毒打，這些做法都嚴重違反了法律，必然造成惡果。由此可以看出學法、守法，是絲毫含糊不得的。 學校方面 教師，人類靈魂的工程師，但并非所有的老師都配的上這個稱號，在我國，教育系統(tǒng)內(nèi)的違法行為時常發(fā)生。下面，我們來看一位教師的違法行為案例。一教師體罰學生至學生患精神病案。 一名不滿15歲的初二學生，因違反了“班規(guī)”，受到了這樣的處罰：全班37名同學輪流摑他兩個耳光。 當時，這名學生站在神圣的講臺上、莊嚴的黑板下，而主持這一懲罰“儀式“的正是他平素十分尊敬的班主任。班主任名叫鄭春少，在他的班里有兩條班規(guī)簡直是匪夷所思：①課堂上違反紀律的，一班同學每人打他兩巴掌。②座位安排實行浮動，遵守紀律、學習好的同學坐在前排，反之，則調到后排以示懲戒。 那一天，初二（2）班恰逢晚自習。坐在教室正中靠左一排的程水良和同桌曾月華，為了將課桌和右排對齊，邊商量邊作了移動，正好被突然進門的班主任鄭春少發(fā)現(xiàn)。鄭春少見狀臉一下子沉了下來。將兩名學生拉到講臺上，令全班同學根據(jù)
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