【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第二篇：20140621參加上海財(cái)經(jīng)會(huì)議關(guān)于遠(yuǎn)程教育的發(fā)言（草擬） 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與教育云計(jì)算平臺(tái)結(jié)合的 發(fā)展思路之我見(jiàn) ———在XXX會(huì)議上的發(fā)言各位同仁： 感謝受上海財(cái)經(jīng)學(xué)院之邀參加本次會(huì)議，并很榮幸代表中國(guó)教育電視臺(tái)作主題發(fā)言，我發(fā)言的題目是《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與教育云計(jì)算平臺(tái)結(jié)合的發(fā)展思路之我見(jiàn)》。 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，特別是因特網(wǎng)（internet）的迅猛發(fā)展，使遠(yuǎn)程教育的手段有了質(zhì)的飛躍，成為高新技術(shù)條件下的遠(yuǎn)程教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段為主，兼容面授、函授和自學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以有效地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)，是一種相對(duì)于面授教育、師生分離、非面對(duì)面組織的教學(xué)活動(dòng)，它是一種跨學(xué)校、跨地區(qū)的教育體制和教學(xué)模式，它的特點(diǎn)是：學(xué)生與教師分離；采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進(jìn)行教學(xué)；信息的傳輸方式多種多樣；學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和形式靈活多變。與面授教育相比，遠(yuǎn)距離教育的優(yōu)勢(shì)在于它可以突破時(shí)空的限制；提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模；提高教學(xué)質(zhì)量；降低教學(xué)的成本。 一、中國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的幾個(gè)階段 中國(guó)遠(yuǎn)程教育的歷史如果追溯的話，可以追溯到很久以前。但是對(duì)近代中國(guó)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，可以把它分成三個(gè)階段：第一個(gè)階段是 從1950年—1978年，這個(gè)階段主要是以郵件傳輸?shù)募埥橘|(zhì)為主的函授教育為標(biāo)志的一個(gè)階段；第二個(gè)階段是1979年—1998年，這個(gè)階段是以廣播電視、錄音錄像教育為標(biāo)志的階段；第三個(gè)階段，就是從99年至今，通過(guò)計(jì)算機(jī)、多媒體與遠(yuǎn)程通訊技術(shù)相結(jié)合的網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育階段，我們把它叫做以信息技術(shù)的廣泛使用為標(biāo)志的階段。隨著電視、電話、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的逐步普及，網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育離我們已越來(lái)越近，對(duì)我們來(lái)說(shuō)其實(shí)它已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，尤其近幾年，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)發(fā)展到教育新媒體時(shí)代，突出的是以云教育平臺(tái)為代表的發(fā)展和逐漸成熟。 二、遠(yuǎn)程教育取得的成績(jī) 2014年底，全國(guó)遠(yuǎn)程教育在校生總數(shù)約為301萬(wàn)人，其中高等學(xué)歷教育約為284萬(wàn)人，%，中等教育17萬(wàn)人，占總數(shù)的 %，在電大學(xué)歷教育層次結(jié)構(gòu)中，高等學(xué)歷教育是主體。在高等學(xué)歷教育中，開(kāi)放教育在校生約為266萬(wàn)人，%，開(kāi)放教育是高等學(xué)歷教育的主體。 1949年，全國(guó)學(xué)齡兒童入學(xué)率僅為20%，人口中文盲率達(dá)80%以上。截止到2014年底，%，%。%。 1985年到2014年，中國(guó)教育部統(tǒng)計(jì)，%%，； 全國(guó)人口平均受教育程度從20世紀(jì)80年代初期的不到5年提高到2014年的8年以上，1999年中國(guó)首次在人均受教育年限上超過(guò)世 界平均水平，實(shí)現(xiàn)了人力資源發(fā)展水平的重大突破； 到2014年“兩基攻堅(jiān)”結(jié)束，西部地區(qū)410個(gè)“兩基”攻堅(jiān)縣中，已經(jīng)有368個(gè)實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)，全國(guó)實(shí)現(xiàn)“兩基”的縣（市、區(qū)）累計(jì)達(dá)到2820個(gè)，占全國(guó)總縣數(shù)的96%，“兩基”人口覆蓋率達(dá)到98%。通過(guò)遠(yuǎn)程教育，截止2014年底，新疆維吾爾族自治區(qū)93個(gè)縣（市、區(qū)）中已有92個(gè)（市、區(qū)）實(shí)現(xiàn)了“普九”%。%，%。2014年，%，%以?xún)?nèi)。 ，比世界平均水平高出1年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限達(dá)到11年，總?cè)丝谥写髮W(xué)以上文化程度的超過(guò)7000萬(wàn)人，位居世界第二，初中以上文化程度的勞動(dòng)力在世界上遙遙領(lǐng)先。 2014年底，全國(guó)電大在校生總數(shù)3019526人，其中高等學(xué)歷教育2846062，%，中等教育173464人，%，在電大學(xué)歷教育層次結(jié)構(gòu)中，高等學(xué)歷教育是主體。在高等學(xué)歷教育中，開(kāi)放教育在校生2663515人，%，開(kāi)放教育是電大高等學(xué)歷教育的主體。電大在校生中，%，21—%，%。其中開(kāi)放教育在校生21歲及以上的人達(dá)88%，成人專(zhuān)科學(xué)生21歲以上占68%，從在校生年齡結(jié)構(gòu)可以看出，電大教育服務(wù)的對(duì)象主要是在職成人。 三、中國(guó)教育電視臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)及探索 隨著1986年中國(guó)教育電視臺(tái)的成立，中國(guó)正式開(kāi)啟了利用衛(wèi)星廣播方式進(jìn)行傳播的遠(yuǎn)程教育模式。，覆蓋全國(guó)及東南亞地區(qū)。中國(guó)教育電視臺(tái)二套是以播出中央廣播電視大學(xué)課程為主的教學(xué)頻道。播出時(shí)間每天為6：35至23：30，共計(jì)18小時(shí)，主要內(nèi)容有文法，財(cái)經(jīng)、理工、農(nóng)醫(yī)等科類(lèi)59個(gè)專(zhuān)業(yè)、300多門(mén)必修課程。同時(shí)播出中國(guó)燎原廣播電視學(xué)校電視課程和其他培訓(xùn)節(jié)目。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和嘗試，遠(yuǎn)程教育模式在中國(guó)取得了顯著的成績(jī)。 新媒體教育是基于新媒體技術(shù)的現(xiàn)代教育。一般上講，新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的，無(wú)論是廣播方式的，還有交互方式的，針對(duì)以前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的業(yè)務(wù)形態(tài)，都可以叫新媒體。狹義上講，所謂新媒體，就是利用信息、通信技術(shù)，通過(guò)因特網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)和衛(wèi)星等渠道，以電視、電腦和手機(jī)等為終端，向用戶(hù)提供包括視頻、音頻、語(yǔ)音數(shù)據(jù)服務(wù)等各種形式的教育資源和服務(wù)的新的傳播形式。 正是基于以上前提，中國(guó)教育電視臺(tái)在國(guó)家各大部位支持下，建成了“國(guó)內(nèi)首個(gè)可真正投入使用的云計(jì)算平臺(tái)