點(diǎn)評(píng)校長管理若干信條(編輯修改稿)
2025-10-01 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是抓學(xué)校統(tǒng)籌全局和保證方向的大事，他們雖然關(guān)注教師的具體工作，但又不過分干預(yù)，并能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞綖榻處煹木唧w工作創(chuàng)造便利條件。學(xué)校管理的最終目的之一是為了達(dá)到“不管”，也就是說使教師和學(xué)生能夠自己管理自己?？梢?，第四種類型校長的管理方法是最高境界的管理方法，是每位校長需要具有的管理方法。盡量少聘用同一所大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生學(xué)校在招聘教師時(shí)，要盡量少聘用同一所大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，這是為了優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，防止“近親繁殖”。同一所大學(xué)畢業(yè)的教師，其知識(shí)結(jié)構(gòu)基本相同，往往帶有相同的思維模式和教學(xué)風(fēng)格。如果他們相處共事，甚至還會(huì)產(chǎn)生排異現(xiàn)象，即不易或不愿吸收其他大學(xué)畢業(yè)的教師的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，這顯然不利于學(xué)術(shù)繁榮和教學(xué)的多樣化，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。點(diǎn)評(píng)：眾所周知，血緣關(guān)系越遠(yuǎn)的夫妻，其后代越聰明。同樣道理，在一個(gè)學(xué)校的教師隊(duì)伍里，教師來自五湖四海，他們不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維模式和教學(xué)風(fēng)格在相互碰撞中容易撞出創(chuàng)新的火花，更有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才?！傲ε疟娮h”是一種濫用權(quán)力的行為當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)某項(xiàng)重大決策有不同意見時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)作為“一把手”的書記或校長“力排眾議”的現(xiàn)象。這種“力排眾議”又常常被人們贊揚(yáng)為“有魄力”。其實(shí)不然，這決不是什么“有魄力”，而是違背少數(shù)服從多數(shù)原則的非組織行為，也可以說是一種濫用權(quán)力的行為。點(diǎn)評(píng)：事實(shí)上，對(duì)某項(xiàng)重大決策進(jìn)行票決時(shí)，作為“一把手”的書記或校長與其他領(lǐng)導(dǎo)
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