北師大版一年級上冊unit2aboutme課件(編輯修改稿)
2025-01-04 05:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 創(chuàng)設(shè)的情景初步使用主要句型，能針對會用的句型進行自主地詢問和回答。 四、教學過程 Step1 ： Revision （ 1）． Free talk: (師生相說 ) T: Hello, I’ m Cathy. I ’ m 36 years old. I am a teacher. I like red. T: Can you follow me up? S: Hello, I’m ? (name) I’m ? (age). I’m a ? (sex). I like dolls. （ 2）． Pair work: 設(shè)計意圖：復習舊的日常用語， 培養(yǎng)學生的語言交際能力。 Step 2： Warmup: Say the rhyme. “An apple for you” 設(shè)計意圖：通過歌謠活躍氣氛，復習舊知，激發(fā)學生的學習興趣。同時引出 “ Animal party”這一情境。 Step3: Presentation （ 1） Lead in （ 2） T: Let’s enjoy the rhyme. Just listen. （ 3） T: Let’s follow it. （ 4） T: Please open your books and read the rhyme, point it, follow me. Pair work (T: You can say it to your partner.) 設(shè)計意圖： 通過猜謎活動，引出四種動物，在各種活動中，讓學生自主去學習韻文。 Step4： Extending reading （ 1） How many animals can you see? What are they? What are their sounds? Can you remember their
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