扶貧領(lǐng)域作風問題專項治理方案(編輯修改稿)
2025-09-30 21:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 落實不到位、幫扶責任落實不到位。 ，作風不扎實，能力素質(zhì)不過硬，政策掌握不透，“掛名走讀”問題未杜絕。 ，習慣搞行政命令，不注重聽取群眾意見，不善于做群眾工作，群眾評議形式化。 ，事不關(guān)己、高高掛起，知情不報、聽之任之。 （五）深入查找解決資金使用監(jiān)管方面的突出問題。（縣教育和體育局，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，各直屬學校） ，存在截留、挪用、擠占、套取、騙取扶貧資金等問題。 ，資金投入與脫貧攻堅任務不匹配。 、合理安排，真正用在刀刃上研究不夠，資金使用效益有待進一步提高。 ，社會不知曉，群眾不滿意。 ，監(jiān)管制度執(zhí)行不到位。 ，項目資金撥付、報賬滯后。 29.“教育扶貧救助基金”使用管理粗放，發(fā)揮作用不充分。 （六）深入查找解決督查調(diào)研方面的突出問題。（縣教育和體育局） ，基層迎檢接待、資料準備、表格填報任務重。 ，工作流于形式，發(fā)現(xiàn)問題的能力不強。 ，指導工作不具體，不注重督查調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題的督促整改。 ，淡化或回避矛盾問題，監(jiān)督問責不力，壓力傳導不夠。 ，像打造旅游路線一樣打造“經(jīng)典調(diào)研路線”，摘“大伙演、領(lǐng)導看”的走秀式督查調(diào)研。 （七）深入查找解決精準退出方面的突出問題。（縣教育和體育局，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校） ，考評不較真碰硬。 ，或提高標準，人為吊高胃口；或降低標準，搞數(shù)字脫貧、虛假脫貧。 四、實施步驟 （一）動員部署階段（2
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