安全生產(chǎn)工作計(jì)劃范文薦讀(編輯修改稿)
2024-09-30 19:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 建設(shè)，提高整體素質(zhì) 我園在本學(xué)期首先加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，開學(xué)進(jìn)行調(diào)整，讓有能力踏實(shí)肯干的青年教師競聘園長助理，爭取把班子隊(duì)伍健全。在教師隊(duì)伍上我園本學(xué)期辭退二位代課老師，新招進(jìn)了五位青年教師，爭取逐步淘汰代課教師，保證教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。另外保育員不僅做到班班配齊還在開學(xué)初就送新保育員參加XX市的保育員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到持證上崗。保教人員的業(yè)務(wù)水平直接影響著教育、教學(xué)質(zhì)量，提高保教人員的綜合素質(zhì)是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵。我園注重加強(qiáng)保教人員的專業(yè)化培訓(xùn)，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，扎實(shí)有效地提高保教隊(duì)伍素質(zhì)方面具體做到：（1）不斷完善教職工的考核制度，設(shè)立區(qū)、園學(xué)科帶頭人制度，達(dá)到整體水平的全面發(fā)展提高。（2）立足本園培訓(xùn)，加強(qiáng)保育員的崗位培訓(xùn)和管理工作，采用集體培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，提高保教水平。（3）提高保教人員的基本功，采用走出去請進(jìn)來的辦法，吸納新思想，新知識(shí)，開展說課、案例分析、評課、崗位操作等能力的訓(xùn)練和競賽活動(dòng)，提升保教人員的專業(yè)化水平。 （4）我們針對教師不同的個(gè)體需要，業(yè)務(wù)水平高低，工作能力的強(qiáng)弱，參加工作時(shí)間長短等差異，將教師分成三個(gè)層次，進(jìn)行分層引導(dǎo)，分層激勵(lì)，分層評價(jià)，分層培養(yǎng)。第一是新教師：所謂新教師是指剛從幼師畢業(yè)分配的和剛工作一年的教師，這些教師缺乏教育教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，缺乏對幼兒教育一般規(guī)律的認(rèn)識(shí)，專業(yè)技能不過關(guān)。對她們的培養(yǎng)是要求能把所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，使之盡快具有制定各類計(jì)劃的能力，具有創(chuàng)設(shè)環(huán)境、利用環(huán)境的能力，具有指導(dǎo)各類游戲和獨(dú)立組織幼兒一日活動(dòng)的能力。學(xué)期初我們以師徒結(jié)對形式配班，要求新教師組織活動(dòng)按半日活動(dòng)流程寫詳案，請配班老教師帶教。通過互看、互評，讓新教師盡快熟悉保教業(yè)務(wù)。并要求這些青年教師堅(jiān)持基本功自彈自唱、繪畫、舞蹈等個(gè)方面的練習(xí)。第二是中年教師：所謂中年教師是指在我園工作已有一定年限的并能勝任幼兒園日常教育教學(xué)工作的教師群體。對于她們的培養(yǎng)目標(biāo)，要求能不斷更新觀念，具有面向全體，因材施教的能力。在教 育教學(xué)中，逐漸形成自己教育教學(xué)風(fēng)格，具有一定分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。我園經(jīng)常組織這部分教師開展獨(dú)立的研討活動(dòng)，并要求在這些活動(dòng)中能起傳幫帶的作用，帶好青年教師，讓青年教師盡快成長。第三是骨干教師：骨干教師包括現(xiàn)有的區(qū)學(xué)科帶頭人1名和區(qū)級骨干教師2人，以及這幾年成長較快的在幼兒園有能七一定帶頭作用的教師。對于她們的培養(yǎng)目標(biāo)是：具有獨(dú)立承擔(dān)片區(qū)級以上公開課的能力。具有指導(dǎo)其他教師教學(xué)工作的能力。能適應(yīng)幼兒教育規(guī)律，對幼兒教育嘗試進(jìn)行有成效的實(shí)踐探索和理論研究，并要成為我園的專題研究、課題研究的帶頭人。我們充分為這些教師創(chuàng)造條件，爭取更多的機(jī)會(huì)讓她們到園外觀摩學(xué)習(xí)，接受專家指導(dǎo)。 二、加大教科研力度，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性、針對性。 （一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。安全生產(chǎn)工作計(jì)劃范文有活力、有創(chuàng)造力、有品牌的幼兒園必定是學(xué)習(xí)型的幼兒園，必定是學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。因此，除了繼續(xù)組織教師參加高層次的學(xué)習(xí)、學(xué)歷進(jìn)修、外出考察、聽課、參觀活動(dòng)外，還要開展全園性讀書活動(dòng)，倡導(dǎo)每人每學(xué)期認(rèn)真讀好12本好書，寫一篇讀后感。35周歲以下的青年教師要認(rèn)真填寫《教科研學(xué)習(xí)手冊》，自覺將教育理論與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷思考，不斷提高。盡可能邀請有關(guān)專家、學(xué)者到園作輔導(dǎo)報(bào)告，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐，進(jìn)一步使教師們深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，幼兒園的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。 （二）加大園本教研力度，切實(shí)提高教研的時(shí)效性。 （1）完善備課制度。本學(xué)期起仍分小、中、大三個(gè)年級教研組，本學(xué)期采取每人各備一門自己最擅長的學(xué)科，每人所承擔(dān)的這門學(xué)科一定要備出重難點(diǎn)以及重難點(diǎn)如何解決的方法，讓教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。 （2）加大課程研討力度 《幼兒園綜合活動(dòng)課程》我們已實(shí)施了一學(xué)期，本學(xué)期要組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材、解讀新教材、實(shí)踐新教材。要加強(qiáng)課程研究
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1