20xx幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)圖形身份證含反思(編輯修改稿)
2024-09-30 18:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 選好了圖形，應(yīng)該做什么呢請(qǐng)幼兒操作，教師指出操作時(shí)存在的一些問(wèn)題。(幼兒在探索的過(guò)程中得出制作的經(jīng)驗(yàn)。)總結(jié)：今天我們選了一個(gè)圖形寶寶，然后分別記錄它的2個(gè)特征，這樣就制作完成了它的圖形身份證。三、幼兒自由制作圖形身份證。操作體驗(yàn)，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)圖形都想請(qǐng)你們幫助制作一張圖形身份證，請(qǐng)你們來(lái)試一試吧。為一個(gè)圖形制作好身份證還可以為其他的圖形制作。教師巡回指導(dǎo)。(1)強(qiáng)調(diào)操作要求。主要引導(dǎo)幼兒找出圖形的三個(gè)外部特征。(2)幫助能力弱的幼兒。交流評(píng)價(jià)、判斷穩(wěn)固。誰(shuí)愿意把你給圖形制作的身份證介紹給大家。(選取幼兒多種差異資源樣本)四、延伸活動(dòng)：今天我們給圖形制作了身份證，圖形們都很感謝你們，它們還
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