20xx小學四年級語文教案——比金錢更重要教學設計之五(編輯修改稿)
2024-09-30 17:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三個方面的原因誰能連貫地說一說？ 〔這才叫做交流！說一點談不上交流，說好幾點，而且說得連貫，那才是真正的交流〕 我為什么不把這些原因?qū)戇M紙條呢？ 參考：相比之下，我的原因是最主要的。在事實面前，在四周不見一人的情況下，我沒有逃避責任，也沒有推卸責任，而是主動地承當了責任，既然我主動承當了事故的責任，就沒有必要再埋怨天氣，指責車主，更沒有必要再解釋，再為自己辯護，所以紙條上沒有寫事故的原因。〔這張紙條正是我主動承當責任的最好見證！板書：擔責任〕 三、紙條mdash。mdash。出奇效 咱們再來讀第二段〔4mdash。10自然段〕，自由讀，想站起來讀的同學自己站起來！ 提出第二個研讀專題： 研讀專題Ⅱ 車主拿到這張紙條，看到的只是我的姓名、 ，希望車主跟我聯(lián)系?？伤⒉辉诂F(xiàn)場，根本就不知道這次交通小事故的來龍去脈，為什么還要感謝我呢？ 討論，交流。 參考：車主感謝我的原因mdash。mdash?！ ?〕車主從紙條上看到了我的老實，紙條的內(nèi)容就已經(jīng)說明我成認了自己的錯誤，而且愿意賠償，勇于成認自己的錯誤就是老實的表現(xiàn)。 〔2〕車主從紙條上感受到了我對車主的信任，留紙條就是信任對方的
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