【文章內容簡介】 以在活動時注意營造活潑自然的氛圍，認真在活動中貫徹《綱要》的要求，多給孩子表現的機會，多給予孩子鼓勵和表揚，幫助孩子從小樹立自信。縱 觀一個學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內容、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的，同時也是他們喜愛的、感興趣的。 作為一個蒙氏教師，要培養(yǎng)幼兒的專注力與秩序感。因此我們從一日生活各個環(huán)節(jié)滲透常規(guī)培養(yǎng)的要求。從輕聲說話、輕輕開門、輕輕走路的細節(jié)入手，加強對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。在走線環(huán)節(jié)，對幼兒進行頂物走線與手托響筒走線的訓練，進一步培養(yǎng)幼兒的平衡能力與專注力。本學期，我們的日常生活訓練從基本動作、生活利益、照顧環(huán)境、照顧自己等幾個方面進行了學習。感官教具進行了：粉紅塔、棕色梯、插座圓 柱體、色板、幾何嵌圖櫥、幾何立體組、長棒、三角形盒等的展示工作；數學進行了數棒、砂紙數字板的展示工作。自然人文進行了嵌板的展示工作。我們在教學活動中，重視幼兒觀察能力的培養(yǎng)，提高幼兒的動手能力。 蒙氏教學氛圍沉悶、壓抑，孩子等待時間過長，因此我們嘗試將蒙氏與常規(guī)教學活動進行更高的融合，并在尋求這個最佳結合點上進行了大膽的嘗試。我們打破了以往一大組的展示形式，而進行兩組展示同一教具的展示形式，幼兒參與的機會多了，學習效率自然也就提高了。我們盡可能在線上游戲中為展示活動作好必要的鋪墊，將常規(guī)教學 “ 一線穿 ” 的理念 融入到蒙氏活動當中。 打擊樂教學是我們的特色，為使打擊樂教學開展的有聲有色，我進行了以下嘗試：首先從網上搜尋各種樂器的制作，讓孩子從家中帶來各種樂器的制作材料，與孩子一起制作樂器，我們用酸奶瓶制作了響筒，用蛋糕盒制作了大鼓，用瓶蓋和鐵絲制作了串鈴等，接下來是進行打擊樂教學，為提高孩子學習打擊樂的興趣，我從網上看了很多關于打擊樂的教學案例，將他們好的教學方法綜合整理，運用到我的教學中，收效很大，在進行教學時我充分運用各種教學手段調動幼兒積極性，用自己制作的樂器打擊歌曲的節(jié)奏，幼兒非常感興趣。在元旦的特色活動展示中，孩子們表演的 節(jié)奏樂：大雨、小雨；新年好、堆雪人等受到家長們的贊賞。 環(huán)境創(chuàng)設：環(huán)境是為教育教學活動服務的。在墻壁布置、區(qū)域設置及材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點、富有兒童情趣，能滿足幼兒多方面的發(fā)展需要，并且突出主題。我們開展的是主題教學，每一個主題都變換一次墻飾，每一次墻飾都是我們利用孩子帶來的廢舊物與孩子一起動手創(chuàng)設，墻飾不僅再現了我們的教學進度，也再現了幼兒的成長，每一次墻飾，孩子都有一次提高，第一次孩子們的作品很簡單，內容也單一，只是簡單的繪畫，后來作品不僅有繪畫的內容，還有孩子的制作，粘貼等，而且每幅作品 上都記錄著孩子的語言，記錄著孩子的成長。 我結合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，努力做到 “ 靜與動 ” 的結合。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境，我們充分利用教室有限的場地，設計最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動手，我們班開設了四個區(qū)域， “ 五彩畫筆 ”“ 童話夢工廠 ”“ 超級小玩家 ”“ 智多星 ” 還在走廊里開設了 “ 藍圖誦讀園 ” ，用來展示誦讀《弟子規(guī)》的內容。并結合季節(jié)特征，開展了 “ 種子貼畫 ” 、海綿拓印畫等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。在區(qū)域活動中，我們能夠依據幼 兒的年齡特點引導他們在活動中建立必要的游戲規(guī)則，并及時引導幼兒選擇負荷幼兒興趣、有一定挑戰(zhàn)性的活動，并注意幼兒新的需要。 三、愛是悉心的呵護。 在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為重點，幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子，并作好標記。學習男女分廁的習慣，培養(yǎng)飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習慣，每次的手工活動和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈，孩子的環(huán)境保護意識比較強。并督促幼兒多喝水，及時穿脫衣物，尤其在流感的多發(fā)季節(jié)，我們班的出勤率一直比較高。 （一）進餐方面：在午餐時，讓幼兒做到不講話、 安靜愉快的吃完自己的一分飯菜，做到不挑食、偏食，給予引導，對進餐慢、挑食的幼兒如：王怡陽、李一述，在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。 （二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個活動也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好衛(wèi)生習慣。 （三）整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養(yǎng)，因為這學期面臨冬天的來臨，而 幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十一月份就開始對幼兒進行這個方面的培養(yǎng)，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這兩個月的不斷培養(yǎng)，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到。 班級里總有幾個孩子起床后會穿反鞋，這時候，此時我們便會輕 輕走到穿反鞋子的幼兒身邊，幫一幫他或輕輕耳語一句： “ 看看你的鞋子。 ” 孩子便會高興地接受。并在日常生活中，幫助幼兒認識左右。連續(xù)多次之后，檢查鞋子也就成為了習慣。 在十二月份，我們發(fā)現孩子們手里經常玩一些小珠子、小黃豆等危險的物品，為了排除這些安全隱患，我們及時對幼兒進行安全教育，防止意外情況的發(fā)生，并和家長們做好溝通工作，杜絕將這些危險物品帶到幼兒園。 四、家園工作：愛是彼此的信任。 在工作中，我深知幼兒園的工作離不開家長的支持與配合。幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可 以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。于是我在入園前召開了家長會，對于緩解幼兒的入園焦慮以及一些家長們普遍關心的問題和家長們作了一些交流，并在以后的幾次家長會上，讓家長及時了解本學期的教學計劃、讓家長知道幼兒園及班級正在開展或即將進行的一些活動，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，對于教育上存在的一些問題，常在家長會上與家長們一起探討，共同尋找最佳的教育方法。家長也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都 盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。 在十月份的家長會上，我們對于幼兒的行為習慣問題與家庭教育的重要性作了專題的交流活動。我們希望家長們轉變教育孩子的方法與態(tài)度，給孩子科學的愛。這次家長會非常成功，也引起了家長們的共鳴，并認識到家庭教育的重要性。此后，家長們非常支持班級的工作，積極配合我們開展主題活動，并積極幫助我們搜集廢舊材料填充我們的區(qū)域。李博識的奶奶在來園時，告訴我們他和孩子爸爸的一段對話，讓我們特別感動： “ 要把孩子的事當成自己的事情，幫助孩子完成 ” 。老人善解人意的話語，讓我們在激動的同時，欣喜的感受到了家長素質的提高與轉變。在家長會上，我們還聽取了家長們的建議，及時開辟了 “ 明星寶寶一家親 ” 的版塊，推選出明星家庭介紹育兒心得，大家可以分享與借鑒經驗。 在開放日活動中，家長看到了自己孩子各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。尤其在元旦的 “ 親子聯誼會 ” 上，家長們看到我們的特色展示活動后，都很感動，連聲說： “ 謝謝你們了，你們太不容易了。 ” 家長們的肯定是對我們最好的鼓勵，我們會不負眾望的。孩子 的快樂，是對我工作的鼓勵，家長的滿意，是對我工作的肯定。 在入園初，很多家長擔心我們的素質，為贏得家長的信任與理解，我們用心地與每一位家長爭取溝通，促進家園之間的合作。我們處處嚴格要求自己，甚至生活中每一個細節(jié)我們都認真對待，孩子不會拿筆，我們握著孩子的手一遍遍的教，孩子不想吃飯，我們想盡辦法讓孩子愉快進餐，孩子睡覺想媽媽，我們象媽媽媽一樣哄孩子入睡，我們的工作得到了家長的認可，我們的關系也由陌生變?yōu)榱伺笥眩芏嗉议L都說，你們老師好辛苦呀，我們在家?guī)б粋€孩子已經夠嗆，你們要帶那么多孩子，必須要有很好的耐心， 其實作為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長朋友的心。 五、施 “ 細愛 ” 培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。 俗話說： “ 沒有規(guī)矩，難成方圓 ” 。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，為他們的生活和學習打下良好基礎。我們這個班有 30 個小朋友，而且男生多，女生少，有的是私立園轉過來的，有的沒有上過幼兒園。且大部分幼兒個性好動較調皮，存在許多不良的學習習慣與生活習慣。剛入園時，就 連一點的紀律觀念都沒有。針對這一情況，我們四位教師絞盡腦汁想辦法，共同協商，把班級的紀律及自立能力一起抓、同時抓。經過努力，我們班小朋友可以說進步很快。 自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈。從簡單的自己穿衣服到自己疊被子到簡單的 勞動。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學期開展了值日生輪換制，讓做小組長的孩子負責擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數 ?? 抓住這些細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉盏哪芰Γ叶酱倭撕⒆拥淖月?，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。 就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。我們同時注意培養(yǎng)幼兒社會性意識，幫助幼兒自我約束自己。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現象，很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。 幫幼兒順 利度過入園焦慮。開學初，幼兒對新的陌生環(huán)境會產生膽怯心理，來園情緒不穩(wěn)、哭鬧現象較嚴重。幼兒劉高高，甚至都不想吃飯，別的小朋友睡覺，她不睡，不肯進寢室。為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的新環(huán)境和集體生活，對集體生活產生安全感，對老師產生親切感，進而喜歡 “ 上幼兒園 ” ，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學習環(huán)境。在活動中，我們請小朋友去邀請她；午睡時，我們?yōu)樗v好聽的故事，孩子感到我們的溫柔，感到幼兒園像家一樣的溫暖，孩子漸漸地融入集體，有了進步。 在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結 識了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語，語言表達方面，動手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很大的進步。 六、愛是合作的默契。 有幸與三位教師在二幼相識，是難得的緣分。我們在工作中是好搭檔，生活中是好姐妹。做為班組長，我深知自己在班中的位置，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮 “ 你中有我，我中有你 ” 的團隊 精神作用，團結一致地做好班級工作。趙老師工作經驗豐富，經常在教學活動中，為我們出謀劃策；龐老師和宋老師年輕，思維敏捷，會拓寬我們的思路。工作中，我們有分工有合作，是一個團結、上進、有凝聚力與向心性的團體。 七、認識不足，努力進步，愛是希望。 我班有些孩子表現太自由、自我約束能力差，而有個別幼兒膽量太小，不能大膽與老師交談。 蒙氏教學與常規(guī)教學進行更好的融合，進一步豐富幼兒的操作材料，尤其是制作蒙氏延伸教具。 逐步建立生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。在學習習慣上，有的幼兒 注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛開動腦筋；有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮，應加強傾聽能力的培養(yǎng)。 “ 起始于辛勞，收結于平淡 ” ，幼兒成長的每一步都凝結著我們的辛勤的汗水。付出是辛苦的，收獲是幸福的。一個學期的教與學使我們和孩子之間產生了濃厚的感情，也使我們感受到從心里往外涌的快樂。我始終相信，讓愛導航，讓愛換來孩子們的成長與進步，我就能找到自己前行的方向，愛是我工作的動力，更是我心中的航標。我們會一如既往，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，讓愛為孩子的成長導航！ 幼兒園中班學期班務工作總結 7 我班現有 48 名幼兒 ,其中男孩 26 名，女孩 22 名。過了一個寒假，每位幼兒都長大了一歲，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。徐一杰、楊月等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言；邵心怡等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；孫一葦、徐偉軒等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習慣；徐煊、徐譽洋等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展?，F將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展 。 （一）樹立正確的健康觀念，促進幼兒身