小學(xué)督導(dǎo)評估自評工作計劃(編輯修改稿)
2024-09-30 07:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 24 三個學(xué)學(xué)校均無危房，危房率均為 0%。 教學(xué)儀器設(shè)備按照省一類學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)配齊?，F(xiàn)在擁有較為齊全的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，有普通教室 40個，都安裝了 “ 班班通 ” 設(shè)備輔助教學(xué)，構(gòu)建了資源豐富的教學(xué)、管理平臺。擁有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、電教器材室、科學(xué)儀器室、實驗室、圖書室、音樂室、美術(shù)室、形體室、舞蹈室等專用教室十余間。教學(xué)器材共投入 30 多萬元（含體育、科學(xué)、音樂、英語、社會、數(shù)學(xué)、美術(shù)等）；圖書 4 萬 5 千冊，共投入 萬元，2024202 2024202 20242024 學(xué)年學(xué)生均圖書分別是 冊、 冊、 冊；電教器材投入約 萬元 (多媒體 46 套，約 78 萬元；數(shù)碼相機(jī) 3 臺，約 萬元；攝像機(jī) 1 臺， 萬元； 100 臺電腦，約 30 萬元； 18 臺復(fù)讀機(jī)， 4680 元， 40 臺純平彩電，約 5 萬 6 千元，其他投入 5 萬元（含檔案室等），可以滿足教育教學(xué)的需要。運動場地按照一類小學(xué)的要求建設(shè)，塑膠操場， 200 米環(huán)形跑道，排、羽球場等均達(dá)到相應(yīng)的指標(biāo)。各室建設(shè)（計算機(jī)生機(jī)比、各室設(shè)備）均符合省一類標(biāo)準(zhǔn)。 為了滿足學(xué)校發(fā)展的需要， 2024 年購置了健身器材和教育教學(xué)書籍； 2024 年，投資增添了教師辦公電腦，改造多功能報告廳； 2024 年，改造了三個學(xué)生閱 覽室，整修所有教室墻面，綜合樓二樓、三樓外墻貼上墻磚，學(xué)校的功能設(shè)施進(jìn)一步完善。 （四）師資隊伍建設(shè)： 2024202 2024202 20242024 學(xué)年，學(xué)校教職工分別為： 117 人、 122 人、 122 人，專任教師數(shù)分別為 108 人、 113 人、 113 人，專任教師學(xué)歷合格率均為 100%，每學(xué)年教體局均根據(jù)學(xué)校發(fā)展需求補充合格的新教師；全校專任教師均取得大專及以上學(xué)歷，高學(xué)歷率達(dá)到了 100%，其中有 93 名教師達(dá)本科學(xué)歷，占專任教師的 90%。校長經(jīng)過崗位培訓(xùn)并取得合格證率為 100％。目前已參加國培計劃培訓(xùn) 的教師 32 人，參加省培計劃班主任培訓(xùn)的教師 24 人。現(xiàn)在學(xué)校的師生比例為 1:，達(dá)到了省定標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)校堅持不懈地引導(dǎo)教師開展 “ 寫好硬筆字、畫好簡筆畫、講好普通話、學(xué)好英語日常用語 ” 等基本功訓(xùn)練。每年學(xué)校都出資為每位教師購買教育書籍，為每個教研組訂閱了教育報刊，教師訂閱的教育類刊物，學(xué)校出資 50%。學(xué)校要求教師在廣泛閱讀的同時，堅持記好學(xué)習(xí)筆記和教材研讀筆記。另外，學(xué)校充分挖掘本校教育資源，定期進(jìn)行專題講座。如：開展校園英語培訓(xùn)，每周學(xué)習(xí) 5 句常用校園英語和日常用語；開展信息技術(shù)培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識， 學(xué)習(xí)多媒體課件制作等。有計劃地邀請各級教學(xué)專家來校做專題講座，同時有重點地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動，外出學(xué)習(xí)的教師回校后或上示范課，或做專題講座，切實提高學(xué)習(xí)的成效。 扎扎實實開展 “3511 工程 ” 。學(xué)校定期評選校級、市級骨干教師、學(xué)科帶頭人?，F(xiàn)在有省級名師 2 人，省級骨干教師 8 人，鄭州市級骨干教師 7 人，鞏義市級骨干教師 14 人。同時充分發(fā)揮高級教師、名師、骨干及學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)和輻射作用，師徒結(jié)對共同發(fā)展。制定切實可行的帶徒計劃、拜師計劃，以骨干帶動全體，使全校教師初步形成梯級進(jìn)取的動態(tài)發(fā)展格局。要求 師傅上好引路課，徒弟上好創(chuàng)新課，師徒相互聽課、交流活動每學(xué)期不少于 5 次。形式多樣的教育教學(xué)活動的開展，為教師的快速成長搭建了平臺?，F(xiàn)在有 110 名教師參加了初級教育技術(shù)能力培訓(xùn)， 90 多名教師已獲得教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)證， 103 名教師參加了本周期繼續(xù)教育（初中第三周期和小學(xué)第四周期），專任教師 113 人通過了計算機(jī)初級、中級培訓(xùn)。 我校每年都組織優(yōu)秀教師下鄉(xiāng)送課，先后組織 30 多位教師到芝田、回郭鎮(zhèn)、魯莊、城區(qū)、夾津口等地送課，贏得了聽課教師的好評。 三、主要做法： （一）端正辦學(xué)思想，打造一流教師隊伍。 學(xué)校以鄧 小平理論和 “ 科學(xué)發(fā)展觀 ” 等重要思想為指針，以全心全意為人民服務(wù)、辦人民滿意的教育為宗旨，以 “ 一切從兒童發(fā)展需要出發(fā)、為孩子一生幸 福奠基 ” 的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，在建校之初就制定了 “ 求真、揚善、立美 ” 的校訓(xùn)；校 風(fēng)是：同心、同行、同樂；教風(fēng)是：樂業(yè)、敬業(yè)、立業(yè)；學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。緊緊圍繞教體局 “ 一個中心、兩條底線、四張品牌 ” 的工作思路，結(jié)合實際，提出了 “ 教學(xué)出質(zhì)量 —— 教書育人，管理出效益 —— 管理育人，服務(wù)出信譽 —— 服務(wù)育人，美化出形象 —— 環(huán)境育人，文化出品位 —— 以文化人 ” 的工作目標(biāo)，以教師隊伍建設(shè)為重點，以 美育為突破口，建立和完善各個基層組織，建立健全各項工作制度和規(guī)范的工作流程，加大投資力度，積極營造良好的校園文化，開掘優(yōu)質(zhì)教育資源，初步形成學(xué)校特色。 注重打造人文和諧的教師文化，豐富教師的精神文化生活，建立民主的教師評價管理制度。所有與教師切身利益相關(guān)的制度都是學(xué)校擬出草案、教工分組討論修訂，經(jīng)教工大會通過后生效，考核組、評委會依照制度執(zhí)行。學(xué)校全體教職員工一視同仁，任何人不得例外。學(xué)校評優(yōu)表先的原則：向一線教師傾斜，獎勵那些 “ 肯干（態(tài)度）、能干（能力）、干得好（效果） ” 的教師。在這種精神氛圍的陶冶下，教 師隊伍
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