大國崛起新路的信心與定力(編輯修改稿)
2024-09-28 23:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 國的確在統(tǒng)一初期就頒布了相關(guān)的條例，以10美元買耕作權(quán)、再用5年去耕作的條件就可以換得近200畝土地為個人資產(chǎn)的政策吸引了大批農(nóng)民，10年時間美國西部就由無人區(qū)變成了廣大的農(nóng)業(yè)區(qū)，美國的農(nóng)業(yè)大國地位就是這樣確立的。這也是資本主義下才可以實行的策略，所以資本主義并非一無是處，資本主義應(yīng)與社會主義良好結(jié)合。 。美國與英國一樣重視對個人知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，所以美國人的發(fā)明也是帶動第二次工業(yè)革命的車輪，愛迪生就是最好的例子，他的無數(shù)發(fā)明和其他同時期的發(fā)明現(xiàn)在都珍藏在美國國家專利局的博物館里?？梢娂词故沁^去的發(fā)明，美國人依然重視它們的貢獻(xiàn)。第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)中美國都參戰(zhàn)了，但是美國的結(jié)局都不想其中任何一個國家，最主要的原因是美國人起初都不是參戰(zhàn)國，美國人開始單純的是接受參戰(zhàn)國鋼鐵石油訂單的中立國，美國總是等到他賺足了錢并且不得不參戰(zhàn)的時候才進(jìn)去趟戰(zhàn)爭的渾水，不過這個時候局勢已經(jīng)不如一開始的昏暗了。第二如此世界大戰(zhàn)后日本和德國都是滿目瘡痍，英法兩國也是由此喪失了保持大國地位的資本，而美國則可以說是如日中天，于是這個時候它終于接過了世界霸主的寶座，而這是距美國成立還不到200年。我們不能不說美國的崛起是個奇跡，但我們不得不說美國的崛起是一定的，國家推動工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢再一次得到了檢驗。同時在一系列政策的推動鼓舞下美國的強(qiáng)盛可以說是一個必然。 第四篇：一個大國的崛起與崩潰2《一個大國的崛起與崩潰》讀后感 河底中學(xué)李碧霞 一次偶然的機(jī)會來到書店，我的目光便被這本由美國著名歷史學(xué)家保羅o肯尼迪所寫的《大國的興衰》深深的吸引住了，保羅o肯尼迪注意到用發(fā)展的眼光來看待國家之間的相對地位。他認(rèn)為，領(lǐng)先國家的相對力量從來不是一成不變的?？萍嫉陌l(fā)展大大提高某些國家的相對實力，從而也就降低了其他國家的相對實力?？茖W(xué)技術(shù)是決定大國興衰諸多因素中非常重要的一環(huán)?？v觀中國幾千年的歷史，對科學(xué)技術(shù)的重視和善于吸納其他文明的優(yōu)秀成果曾經(jīng)為中華文化的持續(xù)興盛帶來了充足的養(yǎng)分，然而當(dāng)把科學(xué)技術(shù)視為“奇技淫巧”，對于民主政體不屑一顧時，中國的現(xiàn)代化發(fā)展就受到了嚴(yán)重的阻礙?？梢?，科學(xué)和文化的固步自封嚴(yán)重抑制了國家的上升空間，由此導(dǎo)致了中國長達(dá)一個世紀(jì)的落后。而在世界范圍內(nèi)一些新興工業(yè)化國家的科技繁榮，成為最終成就了大國的經(jīng)濟(jì)實力巨大推動力。幸運(yùn)的是，在追求中華文明復(fù)興的道路上，我們的先驅(qū)對這個問題早就有了深刻的認(rèn)識：在科技上，從“師夷長技”到“實業(yè)強(qiáng)國”再到現(xiàn)在的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。在文化上，從鴉片戰(zhàn)爭后的維新和變法，再到五四時期對馬克思主義的學(xué)習(xí)，我們一直在探尋著以科教文化來富國強(qiáng)民的路徑。 在本書中，保羅o肯尼迪還對經(jīng)濟(jì)實力與軍事力量之間的關(guān)系做出了探討。他認(rèn)為在國家的生產(chǎn)力和取得收入的能力與軍事力量之間，有一種相互依存的關(guān)系。財富是支持軍事力量的基礎(chǔ)，獲取財富需要軍事力量作為保障。保羅o肯尼迪還指出，軍事擴(kuò)張對大國的興衰有著刺激的作用。龐大的軍費開支給一國帶來了經(jīng)濟(jì)上的壓力，導(dǎo)致了對外擴(kuò)張，從而產(chǎn)生了國家間爭奪海外領(lǐng)土的又一輪競爭。 讀罷此書，我感到，沒有哪個國家能永遠(yuǎn)保持興盛不衰。充滿了競爭的世界歷史像一條奔騰不止的長河，充滿了起起伏伏，更替前行和后浪推前浪。然而正是在這種互相追趕的過程中，世界經(jīng)濟(jì)和政治體系才充滿了活力，人類文明才得以不斷的前進(jìn)。美國真正的崛起之迷 美國早在是英國殖民地時就對教育非常重視，到1775年，英屬13個殖民地人口不過260萬，但已仿效英國牛津、劍橋等大學(xué)創(chuàng)辦了哈佛、耶魯?shù)?所學(xué)院，教育環(huán)境甚至都強(qiáng)過今天的XX省。殖民地時期的初等教育相當(dāng)發(fā)達(dá)。北部幾個殖民地以麻?。╩assachusetts）為代表，特別重視普及教育，當(dāng)局曾于1647年發(fā)布法令，規(guī)定市鎮(zhèn)中只要有50戶居民就應(yīng)設(shè)立一所小學(xué)，于是市鎮(zhèn)學(xué)校在北部興起
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