【文章內(nèi)容簡介】 義教育家如巴斯多、薩耳士曼、堪比等認(rèn)為教育的最高目的是培養(yǎng)掌握實(shí)際知識、具有泛愛思想、健康、樂觀的人，因此德育、體育、勞動教育、現(xiàn)代語和自然科學(xué)知識受到重視，采用讓兒童自由發(fā)展的教育方式，注重實(shí)物教學(xué)。他們熱愛兒童、肯定兒童的天性是善良的，反對經(jīng)院主義、古典主義教育，禁絕體罰，這種方法后來傳入美國，俄國和日本等國。 由這些例子，我們可以看出素質(zhì)教育創(chuàng)造的良好社會人文環(huán)境對國家發(fā)展的重要推動作用，也可以看出一個國家要走出大國之路必須搶抓教育，要把握新觀念新思想，堅持對外開放，善于學(xué)習(xí)他國的強(qiáng)國之路但不可簡單的模仿他國，要根據(jù)歷史的條件和自己國家的實(shí)際國情制定出適合自己的強(qiáng)國之路。 第三點(diǎn)，強(qiáng)大的軍事力量對于一個國家的穩(wěn)定也是一個重要保證?？v觀各個大國走向大國之路的過程，每一個性質(zhì)型的轉(zhuǎn)變都是通過戰(zhàn)爭實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)實(shí)主義者對于軍事力量在國際政治權(quán)力中的重要作用，多給予肯定和推崇。愛德華卡爾明確指出了軍事力量的權(quán)力意義。他說，“軍事力量具有極其重大意義的緣由，是基于戰(zhàn)爭是國際關(guān)系中權(quán)力的最終手段這一原因”。“（由于）潛在戰(zhàn)爭是國際政治中的主導(dǎo)性因素，軍事力量也就因之成為公認(rèn)的政治價值標(biāo)準(zhǔn)”。14世紀(jì)，在伊利莎白一世的帶領(lǐng)下，英國確立海上霸主的地位便是從打敗西班牙的“無敵艦隊”開始的。在隨后的歲月中，英國首先通過三次英荷戰(zhàn)爭的勝利迫使荷蘭接受了《航海法》，其后于1763年打敗法國贏得英法七年戰(zhàn)爭，又于1815年在滑鐵盧擊敗拿破侖，英國最終通過戰(zhàn)爭建立了其龐大殖民帝國。伊利莎白一世之后的22年后，查理一世登上了歷史舞臺，他對英國的影響也是深遠(yuǎn)的，面對伊利莎白一世留下的富強(qiáng)的國家，他開始忘記了人民群眾的重要性而開始大力鼓吹“君權(quán)神授”，并與議會產(chǎn)生了越來越激烈的矛盾，最終1642年爆發(fā)了英國內(nèi)戰(zhàn)，國王的軍隊很快被擊敗，成立了英吉利共和國，但卻因?yàn)榭藗愅柕能娛录瘷?quán)統(tǒng)治再次破壞了英國由內(nèi)戰(zhàn)取得的穩(wěn)定成果。英國人民意識到，推翻一個王國容易建立一個新的制度卻很難，1688年，英國人最終采取了一種被后世稱為光榮革命的方式來結(jié)束君主的專制，那便是國王由議會選舉產(chǎn)生，君權(quán)神授就變成了君權(quán)民授，英國正式確立了議會高于王權(quán)的政治原則，完成了向現(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)型，這個走在世界制度前沿的島國也一步一步走向了世界舞臺的中心位置。 不過，看過各個大國崛起的過程，我們也可以看出，試圖通過軍事力量進(jìn)行殖民侵略而達(dá)到自己強(qiáng)國的道路是行不通的，英國當(dāng)時作為一個殖民帝國稱霸一方，最后還是在第二次世界大戰(zhàn)后徹底將霸權(quán)讓位于美國，為了奪得全球的霸權(quán)，德國先后發(fā)動了兩次世界大戰(zhàn)但最后都以慘敗告終。這些殖民戰(zhàn)爭一開始確實(shí)讓大國相繼崛起了，但在各國勢力相互的牽制以及世界主題的改變中，妄圖通過殖民侵略和戰(zhàn)爭打破世界格局是行不通的，同樣，一個霸國的興衰是歷史的必然，沒有永遠(yuǎn)的霸國，要時刻保持這樣的覺悟，并不斷調(diào)整自己國家的發(fā)展方式以適應(yīng)世界格局和形式才是讓一個國家長久興盛的關(guān)鍵。 縱觀這9個大國的興衰史，我們要從中吸取有益于自己發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)，堅持開放的對外理念，堅持并改善國民的素質(zhì)教育，讓國家能時刻擁有新鮮血液，同時，政府要銘記群眾利益至上，要以堅實(shí)的群眾基礎(chǔ)作為國家繁榮富強(qiáng)的根本，這樣一個國家才能真正富強(qiáng)起來 第三篇：大國崛起之路大國崛起之路 ——紀(jì)念南京大屠殺73周年 自1840年以來，中華民族多磨難，100多年的屈辱將永遠(yuǎn)銘記在每一位中華兒女的心中。 1894年中日甲午戰(zhàn)爭掀開了日本侵略中華的歷史大幕，隨著“9〃18”事變，尤其1937年“七〃七”事件的爆發(fā)，日本人開始了全面侵華的歷程。 無論是細(xì)菌戰(zhàn)，還是化學(xué)武器，還是慘絕人寰的活埋…尤其在1937年12月13日在南京進(jìn)行的長達(dá)6個星期之久的駭人聽聞的“南京大屠殺”，日本侵華部隊在南京無惡不作，犯下了屠殺、搶掠、強(qiáng)奸等滔天罪行，保守估計至少有30萬中國平民和戰(zhàn)俘被日軍殺害。只因事情重大，在戰(zhàn)后的遠(yuǎn)東國際法庭審理中，南京大屠殺作為單獨(dú)的一章，單獨(dú)審判… 然而，事情的進(jìn)展并不像中國人所期望的那樣，縱使日本幾位甲級戰(zhàn)犯終獲死刑，縱使1972年中日建交后，周恩來總理免除了日本對中國國家的賠償，縱使中國在改革開放30年的進(jìn)程中幾乎武功全費(fèi)，為表達(dá)自己和平崛起的誠心，但是以美國為首的反華勢力依然對中國不依不饒。 二戰(zhàn)后，與德國深刻的反省迥然不同，日本作為美國的一個棋子，在美蘇爭霸時期，尤其在朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日本不斷地突破自己的和平憲法，日帝國法西斯勢力始終沒有得到徹底的清洗，從沒有軍隊到擁有自衛(wèi)隊，從自衛(wèi)向伊拉克派兵，從被動防衛(wèi)到機(jī)動防衛(wèi)，依托日本強(qiáng)大的科技工業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力，儼然在亞洲的軍事實(shí)力是不可忽視的。 毛澤東時期的中國，在外國人的眼中是個好戰(zhàn)的國度，打完抗日戰(zhàn)爭打解放戰(zhàn)爭，打完解放戰(zhàn)爭打朝鮮戰(zhàn)爭，打完朝鮮戰(zhàn)爭，又有中印邊境反擊戰(zhàn)，甚至還有中蘇邊境沖突，那個時期的中國百姓確實(shí)蠻自豪的。100多年的屈辱史過去了，終于迎來了黑暗后的黎明，和那么多敵人作戰(zhàn)都勝利啦，“兩彈一星”的偉大功勛，可以說自豪都來不及?？墒菚r過境遷，當(dāng)時國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力確實(shí)相差甚遠(yuǎn)，“失去的十年”更使得國家遭受滅頂之災(zāi)，許多可以改變國家命運(yùn)的人在這場災(zāi)難中不幸殉身。 之后，經(jīng)過對“兩個凡是”的全國性大討論，確定了“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，隨著十一屆三中全會的召開，中國開始了步入改革開放的快車道。黨的中心政策也轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來。“韜光養(yǎng)晦”戰(zhàn)略的制定，為中國之后處理國與國沖突的時候，指明了方向?！昂推结绕稹眱叭怀蔀橹袊F(xiàn)代化進(jìn)程的一個縮影。記憶中解放軍只是參加過79年的對越反擊戰(zhàn)，其他時候一律刀槍入武庫，甚至連帶進(jìn)攻性的武器都不研發(fā)，以致在96年爆發(fā)“臺海危機(jī)”以后，我們甚至對臺軍