【正文】 到中國的內(nèi)?！S海，不顧中國多大10幾次的反對(duì)。 99年我們的大使館被美國人炸掉，01年我們的軍機(jī)被美國人的偵察機(jī)在自己領(lǐng)空給撞落，那個(gè)時(shí)候幾乎所有的中國人都感覺美國人欺人太甚，自己感覺窩囊?！昂推结绕稹眱叭怀蔀橹袊F(xiàn)代化進(jìn)程的一個(gè)縮影。黨的中心政策也轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來。可是時(shí)過境遷，當(dāng)時(shí)國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力確實(shí)相差甚遠(yuǎn)，“失去的十年”更使得國家遭受滅頂之災(zāi)，許多可以改變國家命運(yùn)的人在這場(chǎng)災(zāi)難中不幸殉身。 毛澤東時(shí)期的中國，在外國人的眼中是個(gè)好戰(zhàn)的國度，打完抗日戰(zhàn)爭(zhēng)打解放戰(zhàn)爭(zhēng)，打完解放戰(zhàn)爭(zhēng)打朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，打完朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，又有中印邊境反擊戰(zhàn)，甚至還有中蘇邊境沖突，那個(gè)時(shí)期的中國百姓確實(shí)蠻自豪的。只因事情重大，在戰(zhàn)后的遠(yuǎn)東國際法庭審理中，南京大屠殺作為單獨(dú)的一章，單獨(dú)審判… 然而，事情的進(jìn)展并不像中國人所期望的那樣，縱使日本幾位甲級(jí)戰(zhàn)犯終獲死刑，縱使1972年中日建交后，周恩來總理免除了日本對(duì)中國國家的賠償，縱使中國在改革開放30年的進(jìn)程中幾乎武功全費(fèi)，為表達(dá)自己和平崛起的誠心，但是以美國為首的反華勢(shì)力依然對(duì)中國不依不饒。 1894年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)掀開了日本侵略中華的歷史大幕，隨著“9〃18”事變，尤其1937年“七〃七”事件的爆發(fā)，日本人開始了全面侵華的歷程。這些殖民戰(zhàn)爭(zhēng)一開始確實(shí)讓大國相繼崛起了，但在各國勢(shì)力相互的牽制以及世界主題的改變中，妄圖通過殖民侵略和戰(zhàn)爭(zhēng)打破世界格局是行不通的，同樣，一個(gè)霸國的興衰是歷史的必然，沒有永遠(yuǎn)的霸國，要時(shí)刻保持這樣的覺悟，并不斷調(diào)整自己國家的發(fā)展方式以適應(yīng)世界格局和形式才是讓一個(gè)國家長(zhǎng)久興盛的關(guān)鍵。英國人民意識(shí)到，推翻一個(gè)王國容易建立一個(gè)新的制度卻很難，1688年，英國人最終采取了一種被后世稱為光榮革命的方式來結(jié)束君主的專制，那便是國王由議會(huì)選舉產(chǎn)生，君權(quán)神授就變成了君權(quán)民授，英國正式確立了議會(huì)高于王權(quán)的政治原則，完成了向現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)型，這個(gè)走在世界制度前沿的島國也一步一步走向了世界舞臺(tái)的中心位置。在隨后的歲月中，英國首先通過三次英荷戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利迫使荷蘭接受了《航海法》，其后于1763年打敗法國贏得英法七年戰(zhàn)爭(zhēng)，又于1815年在滑鐵盧擊敗拿破侖，英國最終通過戰(zhàn)爭(zhēng)建立了其龐大殖民帝國?！埃ㄓ捎冢撛趹?zhàn)爭(zhēng)是國際政治中的主導(dǎo)性因素，軍事力量也就因之成為公認(rèn)的政治價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)”。愛德華卡爾明確指出了軍事力量的權(quán)力意義。縱觀各個(gè)大國走向大國之路的過程，每一個(gè)性質(zhì)型的轉(zhuǎn)變都是通過戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。 由這些例子，我們可以看出素質(zhì)教育創(chuàng)造的良好社會(huì)人文環(huán)境對(duì)國家發(fā)展的重要推動(dòng)作用，也可以看出一個(gè)國家要走出大國之路必須搶抓教育，要把握新觀念新思想，堅(jiān)持對(duì)外開放，善于學(xué)習(xí)他國的強(qiáng)國之路但不可簡(jiǎn)單的模仿他國，要根據(jù)歷史的條件和自己國家的實(shí)際國情制定出適合自己的強(qiáng)國之路。泛愛主義教育家如巴斯多、薩耳士曼、堪比等認(rèn)為教育的最高目的是培養(yǎng)掌握實(shí)際知識(shí)、具有泛愛思想、健康、樂觀的人，因此德育、體育、勞動(dòng)教育、現(xiàn)代語和自然科學(xué)知識(shí)受到重視，采用讓兒童自由發(fā)展的教育方式，注重實(shí)物教學(xué)。受到18世紀(jì)法國大革命的影響，它在教育上的突出表現(xiàn)是泛愛主義和洪堡德改革。在各種合力下，英國成為世界上第一個(gè)工業(yè)化國家。當(dāng)牛頓發(fā)現(xiàn)了宇宙運(yùn)行的規(guī)律后，科學(xué)的精神滲透到英國社會(huì)中；當(dāng)瓦特最終以萬能蒸汽機(jī)解決了最核心的動(dòng)力問題后，英國工業(yè)化開始以驚人的速度全面展開；當(dāng)亞當(dāng)18到19世紀(jì)，隨著英國殖民擴(kuò)張和海外市場(chǎng)的成熟，商品的需求量越來越大，手工工場(chǎng)的生產(chǎn)已經(jīng)不能滿足需要。英國女王伊利莎白一世一生都奉行人民群眾利益至高無上的理念，她知道人民群眾是一個(gè)國家和政府的基礎(chǔ)，人民良好的人文素質(zhì)是國家整體素質(zhì)良好的基礎(chǔ)。英國緊緊抓住了當(dāng)時(shí)新時(shí)代的脈搏，通過自己方式取得了海上的一席之地并最終成為了海上霸主，也有了“日不落帝國”之稱。封建時(shí)期的歐洲，社會(huì)權(quán)利四分五裂，后來國家由國王統(tǒng)治并建立了君主專制的國家，只有這樣一個(gè)中央集權(quán)的國家才能實(shí)施大規(guī)模的海上探索發(fā)現(xiàn)之路。不過在這次海戰(zhàn)中，英格蘭憑借自己的由商船和海盜船組成的小型艦隊(duì)贏得勝利，這標(biāo)志著十七世紀(jì)英國海上力量的崛起，而之后的50年間，雖然西班牙仍然維持著海上霸主的地位但它的根基已經(jīng)開始動(dòng)搖。為了在西班牙的霸王統(tǒng)治下取得海洋的財(cái)富，她大力鼓勵(lì)通過海上掠奪為當(dāng)時(shí)的英國在西班牙王室的虎口下謀得財(cái)富，英國人民在取得財(cái)富以及女王的鼓勵(lì)后越來越多的人前赴后繼踏上海洋上的掠奪之路，那時(shí)，英國取得了單在陸地上無法取得的巨大財(cái)富，但由此也引發(fā)了西班牙王室的忍無可忍的反擊。以英國為例，在這個(gè)地處邊緣與歐洲大陸隔海相望的島國處于葡萄牙和西班牙稱霸的時(shí)代時(shí)，伊利莎白一世沒有錯(cuò)過歷史給予的這個(gè)讓大國崛起的機(jī)遇。 第二篇：大國崛起之路觀后感大國崛起之路觀后感 所謂世界大國的概念，只能是在資本主義世界體系開始以后對(duì)世界整體的發(fā)展和格局變化有過重大影響的國家，并且不可能永遠(yuǎn)都是世界大國，它們只是在某個(gè)特定的時(shí)期對(duì)歷史的發(fā)展起過重要的影響，推動(dòng)過歷史的潮流。 國人不灰心，終有一天，中國人敢在世界上對(duì)有損自己利益的無理野蠻說不；敢有自己的見地；敢有自己民族獨(dú)立的思想。事實(shí)證明中國要想在世界舞臺(tái)上能夠起領(lǐng)導(dǎo)地位，我們要做的還有很多。政治建設(shè)，也很不夠。經(jīng)濟(jì)中，我們開拓發(fā)展，但，很不夠。學(xué)生只會(huì)考試，不會(huì)實(shí)踐；只會(huì)做題，不會(huì)變通；只會(huì)模仿，不會(huì)創(chuàng)新；只會(huì)有才，卻無德。難道我們的文化真是如此不中用。為什么日本從小學(xué)就開設(shè)書法課，而中國卻只重視數(shù)理化。我們也在成長(zhǎng)。入世之夢(mèng)，奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，世博會(huì)的如火如荼。中國不做霸主，中國旨在和平發(fā)展，而如今的形式依然不樂觀。改革開放的清風(fēng)，中國迎來了第三次科技革命，中國人第一次抓住了時(shí)機(jī)，欣喜。不過這已經(jīng)夠了，我們的精神仍在，我們的國家仍在，我們的民族精神仍在。我們留下了祖輩的文化，精