大學習、大調(diào)研、大改進研討講話材料(編輯修改稿)
2024-09-28 23:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的耐力不足，一抓到底的工作標準堅持不夠好。對于查擺出的問題改進力度不足，整改措施具有延遲性，甚至存在敷衍了事或應付式完成的情況。 二、產(chǎn)生問題的原因剖析 （一）對黨的創(chuàng)新理論認識不足 一是對黨的創(chuàng)新理論，特別是習近平新時代中國特色社會主義理論思想學習不夠深入，沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解。二是學習的自覺性不高，存在以干代學、以業(yè)務代替理論的現(xiàn)象，特別是當工作與學習發(fā)生矛盾時，往往把學習往后推，導致學習的系統(tǒng)性不強，效果不佳。三是學用結(jié)合的關系沒有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應，忽視了理論對本單位實際工作的指導作用，不能有效地緊密結(jié)合起來。 （二）群眾意識弱化，為民服務的宗旨不
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