參加市教科研中心年度評估有感：出去，回頭看(編輯修改稿)
2024-09-28 21:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)一般都是由教務(wù)處主任分科管理的。所以分管各學(xué)科的主任就顯得尤為重要，他們對教學(xué)管理的態(tài)度和對學(xué)科的研究程度，都直接影響到所帶領(lǐng)學(xué)科的發(fā)展。我們這次走過的9個縣區(qū)駐城小學(xué)，多數(shù)學(xué)校的教務(wù)處（教研室）分管主任都是本學(xué)科省市縣教學(xué)能手骨干教師，大多都講過省市課，這些人首先在教學(xué)方面就是學(xué)校的領(lǐng)軍人物，不僅在自己的教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)要有所建樹，在引領(lǐng)學(xué)校學(xué)科發(fā)展方面也起著不可低估的作用。沂南一小的英語團(tuán)隊(duì)、蘭山一小的教研團(tuán)隊(duì)、莒南一小新調(diào)整的教干隊(duì)伍、河?xùn)|工業(yè)園的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)hellip。hellip。都給我們留下了深刻的印象。 這些人在搞好自己教學(xué)工作的同時，需要組織各種活動來推動學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展，比如常見的教師理論學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、骨干教師培養(yǎng)、外出學(xué)習(xí)管理、青嵐工程等，每個學(xué)校都會定期組織一些活動。這次在評估中，每個學(xué)校的這類材料都是應(yīng)有盡有?？蛇@一盒盒的檔案中呈現(xiàn)出來的狀況讓我更加清晰地看到，同樣是這些活動，因?yàn)椴煌膶W(xué)校和不同的人做，呈現(xiàn)出來的結(jié)果也是會有差別的。 在活動中，于科長帶領(lǐng)我們梳理各單位的亮點(diǎn)和問題時，更讓我對這項(xiàng)工作有了深刻的理解：組織教師們最需要的教研活動；為他們解決教學(xué)中遇到的困惑hellip。hellip。這才是這群人存在的意義和價值，他們組織的活動開展情況直接決定了學(xué)校教學(xué)研究的深度。 三、教師決定著一所學(xué)校的厚度。 學(xué)校的教學(xué)工作是通過教師這個群體傳遞給每位學(xué)生的，所以學(xué)校的發(fā)展還是要看教師群體的水平和程
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