【總結(jié)】融剩伐煤鳥兒和樹是好朋友,她天天唱歌給樹聽。要飛回南方時,鳥兒答應(yīng)。可是，第二年春天，鳥兒回來卻發(fā)現(xiàn)。它到處尋訪，問了、和，最后找到了。于是，鳥兒。一棵樹和一
2024-11-29 04:21
【總結(jié)】去年11去年的樹執(zhí)教者:龍華華樹對小鳥說：“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽。”鳥兒說：“好的,我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！薄伴T先生，我的好朋友樹在哪兒，
【總結(jié)】11去年的樹讀懂了什么？你有什么疑問?鳥兒為什么要把唱過的歌唱給燈火聽?一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，也天天聽著鳥兒唱。?接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。?樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年你再回來，還唱歌給我聽?！?鳥兒說：“好。我明年春天一定回
2024-11-15 03:01
【總結(jié)】9、巨人的花園讀課文要求(初讀把握)1，標出自然段2，給生字新詞做記號3，同桌交流，不熟練的字詞多讀幾次讀一讀洋溢允許訓斥覆蓋凝視拆除喧鬧叱責圍墻告示牌隆冬孤獨冷酷愉快
2024-11-28 23:11
【總結(jié)】29呼風喚雨的世紀呼風喚雨出乎意料改觀程度依賴農(nóng)耕社會騰云駕霧寄托幻想洞察原子核程控電話因特網(wǎng)聯(lián)系哲學家歸根到底1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準生字字音，找出不理解的字詞，小組內(nèi)解決。難讀的句子多讀幾遍。2、說說課文主要講了什么？給全文分
2024-11-28 23:33
【總結(jié)】語文園地八(想象作文)口語交際寫好想象作文要注意以下兩點：，生活是基礎(chǔ)，成功的想象作文必須是現(xiàn)實生活為依據(jù)的，脫離現(xiàn)實生活的想象只是胡思亂想。，想象合理。無論寫人，還是記事，一論都離不開作者的
2024-11-27 21:56
【總結(jié)】口語交際人教新課標四年級語文上冊第六單元胡錦濤爺爺和小學生在一起學習。溫家寶爺爺探望四川災(zāi)區(qū)的小朋友。放學了，爸爸媽媽接我回家。病房里的師情。我扶老爺爺過馬路。我們勞動，我們快樂。我們都是好朋友。老師，您辛苦了，謝謝您！爺爺奶奶，
2024-11-28 23:20
【總結(jié)】9、溢允喧添訓酷頰拆10、彼鍬杈詫麥務(wù)11、伐12、拽茸副憐魔杖9、溢允墻牌添訓覆凝辣酷愉拆11、融剩伐煤洋溢允許
【總結(jié)】詞語盤點－讀讀寫寫?寬闊薄霧籠罩沸騰奔騰依舊?恢復燦爛竹竿規(guī)律縫隙照耀?樹梢靜寂白茫茫若隱若現(xiàn)昂首東望?風平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進?漫天卷地詞語盤點－讀讀記記顫動霎時反差花卉漲潮榕樹鎮(zhèn)靜梨黃紫檀色百合色葡萄灰
2024-11-28 23:10
【總結(jié)】語文園地二第一課時學習的內(nèi)容學習目標法，養(yǎng)成主動識字的習慣。，養(yǎng)成留心觀察的習慣?！叭辗e月累”部分。讀讀寫寫均勻重疊空隙葉柄觸角痕跡逐漸休想住宅
2024-12-04 17:05
【總結(jié)】30*電腦住宅位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學教授坂村健。要求：①請小聲朗讀課文。②讀準字音，遇到生字時，拼讀一下括號里的注音。③把課文讀通順、流利，讀不通順的地方反復多讀幾遍。豎桿數(shù)據(jù)即便
【總結(jié)】一個只讀小學三年級的孩子，在他母親生日那天，獻給了母親一封長達八頁紙的信，來深深表達自己對母親的熱愛，信的四周還畫上了漂亮的花邊?？墒前肽旰螅瑹o限疼愛他的母親竟然去世了，他遭到了巨大的不幸，這個可憐的孩子就是卡羅納，今天就讓我們一起走近這個可憐的孩子。故事…輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的
2024-11-28 23:25
【總結(jié)】豐子愷筆下的那只白鵝有什么特點？高傲我們來認識俄國作家葉·諾索夫描寫的鵝。有什么不同之處？你認為這只鵝會有哪些特點呢？請你推測一下。自由讀課文，讀準字音，看看兩只鵝有什么異同，作者的寫法又與豐子愷的寫法有哪些異同？讀書時有了新發(fā)現(xiàn)，可以在書上寫一寫。
【總結(jié)】我的發(fā)現(xiàn)評坪蘋辯辨辮瓣澡燥躁噪操餓鵝俄娥價爭草果分
2024-11-29 08:01
【總結(jié)】11去年的樹去年的樹融化剩下伐木煤油燈請同學們仔細默讀課文，說說課文講了一個什么故事？鳥兒尋找它的好朋友大樹，給大樹唱歌的故事。一棵樹和一只鳥兒是________，小鳥飛到南方去之前答應(yīng)大樹________________。
2024-11-23 11:31
鄂ICP備17016276號-1