蘇科版八上生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)(編輯修改稿)
2026-01-03 22:44 本頁面
【文章內容簡介】 些種類生物數(shù)量會發(fā)生變化 ? (2)嘗試用坐標曲線表示草原生態(tài)系統(tǒng)中草和鼠，鷹的關系。 適度砍伐樹木 ,森林生態(tài)系統(tǒng)不會遭到嚴重破壞 . 適度捕捉生態(tài)系統(tǒng)中的動物，也不會導致種群嚴重減小，更不會滅絕。 草原上適量放養(yǎng)牲畜，草原不至于破壞。 ?生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定 ,主要表現(xiàn) : 結構平衡 功能平衡 生 態(tài) 穩(wěn) 定 結論一、生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)功能 教學過程分析 生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)有限部分 ? 另外對于本節(jié)課的重點內容生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有限的 .學生雖然知道很多有關事例 ,但直接過渡學生易覺唐突而且不理解 ,所以我在兩大部分的銜接方面放了一個特例 :兩個復雜程度相差巨大的草原生態(tài)系統(tǒng)中如果一種生物數(shù)量發(fā)生了巨變 ,那么誰比較容易維持平衡 ?由此說明生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有限的 ,并且物種越豐富的越具有抗干擾力 .話題一下轉到生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有限的實例 .我通過重點介紹一個森林大火的事例 ,用幾句簡單的話描述大火如何導致 該生態(tài)破壞 ,然后學生分組討論其他事例并由每組代表以生態(tài)小記者的身份匯報他們的討論結果 .對于小記者的報道和該組其他成員提供線索的 ,都有加分 .比比各組誰的見識最廣 .這樣的活動難度不高 ,而且學生容易參與進來 ,提高其積極性 .由此通過生命與”生命”之間積極合作與交流 ,本節(jié)課的重難點問題都已解決 . 鼠 鷹 植物 食物鏈 1 植物 鼠
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