公共安全預警管理機制思考(編輯修改稿)
2024-09-28 18:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二、構(gòu)建技工院校公共安全預警管理機制的主要模式 （一）理論類公共安全預警管理模式。理論教育模式是技工院校進行安全教育中最為常見的一種教育模式，它主要是通過教職工講授的形式，組織學生從理論的角度拓寬安全教育的實施概念和發(fā)展的必要性。但是，其實踐性不足，因此產(chǎn)生的管理模式相對有限。 （二）實踐類公共安全教育管理模式。這種教學模式突出表現(xiàn)為對模擬場景的應(yīng)急演練，主要是通過模擬化教學模式，能夠使受訓人員在實踐演練中，掌握應(yīng)急避難的具體實踐方法。當前，技工院校教育管理模式主要集中在防火、防災等大型演練上，但是對用電安全、交通安全、食品安全等方面，缺乏相應(yīng)的實踐教育和管理。 （三）知識普及類公共安全教育管理模式。在技工院校中，知識普及類教育模式也是比較常見的模式，主要是通過宣傳教育片、宣傳海報、安全標語等載體，將安全知識進行全面的拓展和普查，從而達到宣傳教育的目的。 三、加強構(gòu)建技工院校公共安全預警管理機制的幾點思考 （一）建立完善公共安全預警管理機制。在技工院校中，任何危機的發(fā)生都由必然因素和偶然因素組成。因此，為了增強對危機可規(guī)避和不可規(guī)避范圍的管理調(diào)控，學校要結(jié)合當前的危機管理機制，進一步強化調(diào)控和管理，在努力完善教育機制的同時，做好技工教育各個環(huán)節(jié)的危機預警管理。首先，要在全體教職工、學生之間建立危機預警意識。學校要從長遠角度出發(fā)，預先考慮到技工院校在發(fā)展中可能面臨的各種緊急情況，使大家能夠做好對抗危險境地的準備，以防教師、學生在危險發(fā)生的時候，產(chǎn)生手足無措、恐
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