黨組織生活講話稿(編輯修改稿)
2025-09-28 18:43 本頁面
【文章內容簡介】 主要表現在教育教學工作中創(chuàng)新意識不強，習慣于默守陳規(guī)、循規(guī)蹈矩。不是按照變化了的形勢提出有針對性的新舉措，而是憑老經驗辦事，遇事求穩(wěn)怕亂，求穩(wěn)怕險。在有關工作的擺布上有顧此失彼的現象，尤其是在新課改中照搬照套情況嚴重，不能結合本校本班的實際而有所變通，在課文講授中不敢大膽取舍。 為人民群眾辦實事的自覺性不強，按堅持以人為本的要求有差距。 主要表現在實際工作中，往往比較注重如何把握政策和原則，而對做好學生的思想工作重視不足，有時還有急躁情緒，不是設身處地地體會和理解有關當事學生的心情和想法，有針對性地予以疏導，而是心存厭煩，認為學生只是紀律制度的遵守者，而非執(zhí)行者和決策者，有了錯誤就理應受到批評或懲罰，工作存在片面性。有時對一些雙差生撒手不管，放任自流，等到問題突出暴露時則悔之晚矣。 今后努力方向和主要整改措施 切實加強理論學習，提高理論修養(yǎng)。深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領工作，堅定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國和人民、忠于法律的政治本色。改進學習的方式方法，注重向領導和身邊同志學習，不懂就問。注重學習各類新知識，提高學習的效率。注重記學習筆記和心得體會，提高學習的質量。 切實轉變工作作風，提高工作效率。增強“敢為人先，爭創(chuàng)一流”的勇氣和魄力。發(fā)揚奮發(fā)向上的精神，高標準、嚴要求，開拓進齲增強群眾觀念、大局意識，主動、積極承擔工作任務，經常深入學生中去發(fā)現矛盾和問題，防患于未然。發(fā)揚求真務實的工作作風，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。增強宗旨意識，把社會是否滿意，社會是否答應做為衡量工作的唯一標準。 第三篇：黨組織生活發(fā)言稿提綱黨組織生活發(fā)言稿提綱 一、政治理論學習力度不夠 平時政治理論學習主要限于機關安排的周五學習，擠出時間、靜下心來全面學習、系統(tǒng)鉆研還不夠。學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。特別是作為綜治干事，業(yè)務理論水平與現階段工作要求還有一定差距。 二、宗旨觀念不夠牢固 我有時對待同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當手頭工作稍多，稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。沒有深刻理解全心全意為人民服務”。 三、工作中創(chuàng)新辦法不夠，主動性不強。 由于綜治工作內容多，涉及面廣，難度大，往往是只注重檔案資料的準備，以此來應付檢查，而對單位督促檢查工作力度小，同時，對轄區(qū)單位責任追究、整改力度還不夠，造成城鎮(zhèn)發(fā)案率大幅上升，平安建設宣傳工作還不夠深入人心。 平時對包聯(lián)的社區(qū)下去的多，對其他社區(qū)居委會下去的較少，第一手資料掌握不夠全面，工作方法有待于進一步改進。 四、工作作風不夠扎實. 工作時間久了，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，做事情只安于表面處理方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。 存在上述問題的原因： 一是對學習的重要性和緊迫性認識不足，沒有把對理論、業(yè)務知識的學習提高到適應新形勢、新任務的要求來認識。 二是沒有牢固樹立為民服務的思想，缺乏深入基層摸底調查和實事求是的工作作風。 今后努力的方向： 進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。 加強自我改造，提高綜合素質。 剖析自己，虛心接受，更快進步。 端正學習態(tài)度，擺正工作與學習之間的關系，把學習與工作相結合，注重把理論與實際工作相結合。 切實轉變工作作風，注意工作做法，多深入基層，深入基層做調查研究，特別是調研社區(qū)在安全防范工作中存在的問題，幫助社區(qū)想辦法，動腦筋，采取合理、相應的安全防范措施，共同做好綜治工作。 今后，我將以黨的十七大精神為指導，按照“三個代表”重要思想的要求，不斷加強學習，努力提高自身素質和工作能力，改變工作方法，認真履行職責，勤奮工作，狠抓各項工作的落實，努力做好本職工作，為焉耆鎮(zhèn)社會穩(wěn)定作出自己應有的努力。
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