20xx-20xx學(xué)年人教版高中語文必修一12詩兩首再別康橋作品鑒賞素材(編輯修改稿)
2025-01-03 21:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生活是充實的，對明天懷著希望。所以，他用 “ 一船星輝 ” 來比喻那時的生活，帶有象征的意味。 過去的已經(jīng)成為歷史，回到現(xiàn)實仍然是哀傷，所以 “ 悄悄是離別的笙蕭，夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。 ” 這第六節(jié)詩是情感的高潮，充分表現(xiàn)了徐志摩對康橋的情感，集中表現(xiàn)了離別的惆悵。這節(jié)詩就需要聯(lián)系別的詩，包括古詩來理解 。 “ 悄悄是離別的笙簫 ” 是暗喻的手法。例如，蘇軾的《前赤壁賦》中描述了蕭聲是低沉的哀怨的，而笛聲是歡悅的，所以 “ 簫 ” 來比喻 “ 悄悄 ” 來說明詩人的心境，因此， “ 悄悄 ” 的動作帶有詩人的感情，接著夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。詩歌講究精練，一再重復(fù) “ 沉默 ”“ 悄悄 ”“ 輕輕 ” ，是強調(diào)重點，并不是浪費語言。 其實 “ 沉默 ” 是人的最深的感情。例如，柳永的《雨霖鈴 寒蟬凄切》中的語句 “ 執(zhí)手相看 淚眼，竟無語凝噎 ” ，再如蘇軾的詞《江城子 乙卯正月二十日夜記夢》 “ 十年生死兩茫茫 ” ，他回憶他的妻子王弗死后的十年，回憶他們相見的時候 “ 相顧無言，唯有淚千行 ” 。 “ 此處無聲勝有聲 ” ，還有李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》： “ 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州 ” 使用反襯手法，三月春光明媚，白花盛開，可惜好友欲離我而去。如 “ 感時花濺淚，恨別鳥驚心 ” ，下兩句 “ 孤帆遠影碧空盡，唯見
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