個(gè)人總結(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)(編輯修改稿)
2024-09-28 15:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 徹了解整個(gè)事物的內(nèi)涵。 譬如學(xué)校的學(xué)科就是一個(gè)系統(tǒng)，傳授時(shí)會(huì)區(qū)分為幾大部分，每一部分各有數(shù)個(gè)章節(jié)，各章節(jié)還可往下細(xì)拆為幾個(gè)小節(jié)，部分、章節(jié)與小節(jié)中有其關(guān)聯(lián)性，這都是方便學(xué)生吸收的做法?？上У氖?，部分教師講授過(guò)程中，易忽略提醒學(xué)生所在的章節(jié)屬于整體哪個(gè)部分，與整體的關(guān)系為何，導(dǎo)致學(xué)生最終只學(xué)到個(gè)別部分的知識(shí)，反而忽略學(xué)科通盤的融會(huì)貫通，淪為見(jiàn)樹不見(jiàn)林，同樣犯了學(xué)習(xí)不用方法的毛病。 學(xué)習(xí)的。當(dāng)面對(duì)的事物未經(jīng)整理成套，或是資料取得有困難時(shí)，即須由搜集資料做起。搜集資料的過(guò)程猶如瞎子摸象，一開始資料不足時(shí)，僅能摸索到少數(shù)部件，隨著資料的累積增加新的部件，搜集到六、七成后，即可嘗試由已整理的資料，去推斷事物可能的全貎。猶如一開始雖是摸到象鼻、象腳，但有六、七成把握后，可嘗試跳脫部位的層次，推論其整體為何。在此過(guò)程中，要交互運(yùn)用歸納、推論及系統(tǒng)思考的技巧，練習(xí)去推論整體的輪廓與內(nèi)涵。 舉例來(lái)說(shuō)，聯(lián)強(qiáng)早期切入資訊通路時(shí)，對(duì)資訊通路并不熟悉，只能透過(guò)資料的搜集了解通路。一開始先看到以消費(fèi)者為銷售對(duì)象的門市為主要通路，其本身包含了大型連鎖賣場(chǎng)、一般門市等業(yè)者，隨后發(fā)覺(jué)通路業(yè)者尚包括非門市業(yè)者，其銷售對(duì)象則以政府機(jī)關(guān)、教育單位、企業(yè)行號(hào)等，其業(yè)者大致可區(qū)分為大型系統(tǒng)整合商（si）及一般加值商（var）。隨著時(shí)間演變，又陸續(xù)加入電視購(gòu)物、網(wǎng)路購(gòu)物等業(yè)者，漸次拼湊出通路的全貎。 學(xué)習(xí)的。在透過(guò)并整法掌握事物二分之一或三分之二的樣貎后，即要跳脫個(gè)別部件的思維，往上提升到全體的層次，再透過(guò)推論，以topdown的方式重新拆解、架構(gòu)其組成系統(tǒng)，對(duì)整體的掌握度即可提升到不同層次。 上述三個(gè)方法都易於了解，但三種方法運(yùn)用的熟練度與火候，就決定了能力的高度。因此，將學(xué)習(xí)方法運(yùn)\用得愈熟練，甚至進(jìn)一步將其內(nèi)化成為習(xí)慣，即能提升學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而推升整體能力的層級(jí)。（y50427） 學(xué)習(xí)能力就是要求個(gè)人不僅要學(xué)習(xí)寬泛博學(xué)的知識(shí)，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，與時(shí)俱進(jìn)。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力往往決定了一個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的高低，也正為如此，無(wú)論對(duì)于個(gè)人還是對(duì)于組織，未來(lái)唯一持久的優(yōu)勢(shì)就是有能力比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)的更多更快。一個(gè)組織如果想要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中利于不敗之地，它就必須不斷地有所創(chuàng)新，而創(chuàng)新則來(lái)自于知識(shí)，知識(shí)則來(lái)源于人。所以管理大師德魯克說(shuō)：“真正持久的優(yōu)勢(shì)就是怎樣去學(xué)習(xí)，就是怎樣使得自己的企業(yè)能夠?qū)W習(xí)的比對(duì)手更快。”學(xué)習(xí)也是一種生存能力的表現(xiàn)，通過(guò)不斷 的學(xué)習(xí)，專業(yè)能力需要不斷提升技能組合以及刺激學(xué)習(xí)能力相配合，所以不論處于職業(yè)生涯的哪個(gè)階段，都不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。因?yàn)樵诼殬I(yè)生涯發(fā)展中，需要?jiǎng)偃喂ぷ鞯哪芰湍軌蜓杆偃〉眯履芰Φ姆椒ā榱饲笊婧颓蟀l(fā)展每每個(gè)人都必須不斷學(xué)習(xí)那些自然和本能沒(méi)有賦予他的生存技術(shù)，而為取得新的生存技術(shù)就必須不斷學(xué)習(xí)。如果停止學(xué)習(xí)，必定會(huì)落后于人，而在當(dāng)今社會(huì)里，落后就會(huì)被淘汰 篇三：十年來(lái)的個(gè)人思想、學(xué)習(xí)和工作總結(jié) 十年來(lái)的個(gè)人思想、學(xué)習(xí)和工作總結(jié)我出生于1976年6月，1998年8月分配到黎明鄉(xiāng)農(nóng)經(jīng)站工作，轉(zhuǎn)眼間，已在農(nóng)經(jīng)崗位上工作十多年了，十年多的時(shí)間里，我始終堅(jiān)持以馬列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的觀念，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知
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