【有感于前置性學(xué)習(xí)】(編輯修改稿)
2024-09-28 15:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們的前置性作業(yè)付諸實(shí)施了。在學(xué)生完成前置性作業(yè)的過程中，我們也給學(xué)生提出三個(gè)要求： 自己完成，若有困惑第二天再專心聽講，有疑問可向老師請(qǐng)教。 作業(yè)完成后要說給家長(zhǎng)聽一聽。 作業(yè)要書寫工整，認(rèn)真對(duì)待。前置性作業(yè)實(shí)施一段時(shí)間之后，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生為了完成前置性作業(yè)，不先去看書，或者是看書不認(rèn)真，為完成前置性作業(yè)而作業(yè)，學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力沒有很好的體現(xiàn)，學(xué)生和家長(zhǎng)不是很重視，有點(diǎn)學(xué)生竟然不完成。再則發(fā)現(xiàn)前置性作業(yè)沒有很好地和課堂教學(xué)銜接好。諸多的問題帶來了深深的思考。我想首先要質(zhì)問我們的前置性作業(yè)內(nèi)容是否科學(xué)、合理。因此我們必須考慮：我們布置的這些前置性作業(yè)對(duì)下一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)是否有用
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