【余永娟】個人工作計劃(編輯修改稿)
2024-09-28 15:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 也鍛煉了自身的能力，而我也從繁冗的班務(wù)中脫身出來。今年上半年，我請婚假一周，婚假結(jié)束的下一周就是期中考試，而學生在我不在學校的一周內(nèi)班級工作井井有條，還在考試中取得了好成績。 學生管理，雖有制度制約，但大部分還是靠學生的責任心，學生的責任心怎么保證呢。我認為，對于班級的管理員，首先你要讓他感受到你的信任，熱切的期望和信任是他認真工作的最大動力；其次，對他們的工作要時時給予肯定。就拿我班的小組管理制度為例吧。 我班的小組是按成績紛呈的平行組，組長對本組學習、紀律、衛(wèi)生全權(quán)負責。我經(jīng)常開玩笑的稱小組長是“各小組的班主任”。對于小組的考核分平時和考試兩方面，平時的各項都按班規(guī)給小組量化積分；到大型考試后，各小組算出平均分，按考試成績占70%，平時積分成績占30%的比例排出名次，對前三名的小組及組長獎勵。獎勵的方法有多種，比如優(yōu)秀小組優(yōu)先挑座位，或者在家長會上表揚，或者舉行頒獎典禮。記得那次頒獎典禮，我買了徐福記的金幣巧克力做金牌給獲勝小組頒獎，由組長做代表上臺領(lǐng)獎，小組長除了金牌還有管理獎以及獲獎證書。頒獎典禮上笑聲不斷掌聲連連，典禮后，各小組的競爭激情和小組長的管理熱情都空前高漲。 四、創(chuàng)設(shè)情境，有效德育 德育，是班主任工作的一個重要方面。傳統(tǒng)德育可能給人的感覺就是說教，講些大話空話，難道德育必須得是一副道學家面孔嗎。我可不這樣認為。我們新課改不是要求課堂教學要創(chuàng)設(shè)情境嗎。其實對學生進行德育，若能精心創(chuàng)設(shè)情境，更能起到事半功倍的效果。我最喜歡用做游戲、講故事、現(xiàn)場表演的方法進行德育。就拿我做的“理想教育”的一系列班會來說吧。 要想讓學生對學習有持久的動力，有個明確的目標非常重要，并且針對本地孩子“讀書無用”思想，理想教育就顯得更為重要。理想教育是貫穿了這兩年的一個系列班會。第一次課，主題是“2020年的同學會”。這個創(chuàng)意來自任小艾老師。到了班會課上，要求每位同學到臺前表演2020年的自己。我被學生非凡的表演天才和創(chuàng)意深深折服了——有穿白大褂的醫(yī)生、有拿天文望遠鏡的科學家、有穿宇航服的航天員、有光彩照人的巨星，還有帶著高高帽子的廚師每一個理想都那么可愛而純真，我也被孩子們的理想深深感動了，對每一個理想都做了最真誠的贊美和鼓勵。這樣的場景表演，我想一定能
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