站住講臺(tái)的力量讀后感：教育路上執(zhí)著堅(jiān)守(編輯修改稿)
2024-09-28 15:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)于教師們的教育激情。不僅如此，我還深深地體會(huì)到教師的信念中包含著責(zé)任與使命、愛(ài)心與真情、堅(jiān)持不懈與持之以恒。 有目共睹的是，當(dāng)下的中小學(xué)和教師在夾縫中艱難求生存和發(fā)展，談教育的信念并踐履信念何其不易。面對(duì)渴求尊重與理解的幼小心靈，面對(duì)祈望得到全面和諧發(fā)展的稚嫩少年，當(dāng)下的基礎(chǔ)教育，教師的信念模糊了，失落了。與其說(shuō)“救救孩子”，不如說(shuō)“救救信念”。教師信念的危機(jī)才是基礎(chǔ)教育最深重的危機(jī)?？梢哉f(shuō)，我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在考量著教師的信念。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。被學(xué)生叫一聲老師，便將一生奉獻(xiàn)給了“教師”這個(gè)職業(yè)。昨日送走成材的木，今日灌溉幼嫩的苗。俗話說(shuō)，“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，少年“智”要“強(qiáng)”，要在
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