數(shù)學思維與小學數(shù)學讀后感(編輯修改稿)
2024-09-28 15:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一下這種結(jié)果是相當可怕的。 也許寫到這里不禁會想到了，為什么我們這么強調(diào)情境，到頭來卻被情境所累，反而效果很差呢，鄭先生高屋建瓴地指出幫助學生學會數(shù)學抽象的關(guān)鍵：應(yīng)當超越問題的現(xiàn)實情境過渡到抽象的數(shù)學模式。（去情境化）數(shù)學教學必定包括去情景化、去個人化和去時間化。這種理論我第一次聽到，但是又覺得有道理，從鄭先生的哲學思維分析，可能對數(shù)學最根本的內(nèi)在的本質(zhì)有著非常深刻的領(lǐng)悟，所
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