換老師的啟示讀后感(編輯修改稿)
2025-09-28 14:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 條循序漸進(jìn)、完整的思路，很難令學(xué)生聽(tīng)的明白，導(dǎo)致有的學(xué)生上課就做小動(dòng)作了。這就是為什么有的老師抱怨學(xué)生上課不聽(tīng)課的一方面原因了。而且大家考到15班的時(shí)候生物都是70~80多分?？墒蔷瓦@一年下來(lái)我們的生物成績(jī)都下降了不少。 二，一節(jié)課只上25分鐘左右，剩下的時(shí)間就讓我們自己看書(shū)要么就是整節(jié)課讓我們自己寫(xiě)卷子。我們的《生物必修3》基本上就是這樣過(guò)來(lái)的。比起那些整堂課都上的班級(jí)我們就落下了好多課程。如果高三一輪復(fù)習(xí)還是如此，后果不堪設(shè)想。 三，不懂得解答學(xué)生提問(wèn)得問(wèn)題。對(duì)于我們提問(wèn)的問(wèn)題，老師解答沒(méi)有針對(duì)性，有時(shí)還答非所問(wèn)，要么就干脆不回答（有時(shí)候還會(huì)去罵學(xué)生）這樣一來(lái)就不會(huì)有學(xué)生敢去問(wèn)問(wèn)題了。沒(méi)條理性的老師，分不清主次，思維跳躍太厲害了，令我們班的生物成績(jī)好的變差，差的變得更差。而他卻永遠(yuǎn)把 責(zé)任歸給我們，班主任也讓我們反思了，我們認(rèn)為這不是我們的問(wèn)題。 四，他從來(lái)不會(huì)去認(rèn)真批改作業(yè)，只是批個(gè)日期，有時(shí)候日期都懶得批。對(duì)于作業(yè)的評(píng)講也只是報(bào)報(bào)答案而已，并不去分析。 五，他還兼做高一的班主任，兩邊跑不方便。這樣我們就少了好多機(jī)會(huì)，如果高三這樣我們的問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越多。 六，我們是重點(diǎn)班，我們來(lái)到二中就是想好好學(xué)習(xí)?？嫉街攸c(diǎn)班更是想考到一個(gè)好大學(xué)。但是學(xué)習(xí)必須有一個(gè)良好的老師帶領(lǐng)我們。 尊敬的校長(zhǎng)，你能感覺(jué)到我們作為學(xué)生的那種無(wú)奈嗎。我們只想學(xué)好生物而已，想有一位能教會(huì)我們生物的老師而已。我們不希望在高考時(shí)因?yàn)樯锒?。所以希望校長(zhǎng)您能來(lái)調(diào)查一下情況，并且聽(tīng)聽(tīng)我們班同學(xué)的想法。 這是高二（15）班全班同學(xué)的心聲。謝謝。 此致 敬禮 高二15班全體同學(xué) 2012年06月11日 高二15班全體同學(xué) 2012年06月11日 第四篇：說(shuō)說(shuō)頻繁換老師的弊端“頻繁換老師”弊大于利 由于村小請(qǐng)老師不容易，所以頻繁換老師的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的是每個(gè)學(xué)期換，年年換。不像縣城的教育，一個(gè)老師一直從一年級(jí)一直帶上來(lái)，正常情況下，不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的換老師，只有這樣才便于教師的管理，才能保證績(jī)效的優(yōu)秀率。 只有在鄉(xiāng)下教書(shū)的的老師家長(zhǎng)就深深有體會(huì)
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