教學(xué)勇氣讀后感：過(guò)一種有勇氣的生活(編輯修改稿)
2024-09-28 14:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 浹背，這不是因累的，而是心虛汗顏。再抬眼望去，還見(jiàn)“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”方陣，再緊鄰著“學(xué)習(xí)遷移”方陣，“學(xué)習(xí)策略”方陣…… 天色已晚，風(fēng)沙再起。已看不清方陣的各武林門(mén)派的名號(hào)字跡了，唯獨(dú)隱約看見(jiàn)了“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”方陣?yán)锏膸酌骒浩?，可能是“斯金納強(qiáng)化理論”，“馬斯洛需要層次理論”，“成就動(dòng)機(jī)理論”，“成敗歸因理論”，“自我效能感理論”，“習(xí)得性無(wú)力感理論”……他們?cè)诟墒裁?。十年磨一劍，他們?cè)凇叭A山論劍”，已經(jīng)矗立上百年了…… 想當(dāng)年自己曾拜師于名門(mén)之下，卻因資質(zhì)愚鈍，還加上貪玩，以上各派武功只識(shí)皮毛就拜別師傅下山了。學(xué)藝不精就行走江湖，如今在工作中，——咦，我是干什么工作的。教師。專(zhuān)門(mén)清除“普天下孩童有效學(xué)習(xí)”道路上的攔路虎——“一只掉睛白額大蟲(chóng)”。由于疏于技藝，只好用從生活經(jīng)驗(yàn)中摸爬滾打習(xí)得的“五禽戲”與之博斗，數(shù)載，難分勝負(fù)，近來(lái)還有點(diǎn)處于下風(fēng)?！恢挥X(jué)地，周?chē)呀?jīng)黑壓壓一片人了，是我的同行們——教師。難道大家都來(lái)“華山論劍”了。彼此有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的，噓寒問(wèn)暖，嘈嘈聲一片。不知誰(shuí)喊了一聲，帕爾默大師到了，大家頓時(shí)安靜下來(lái)，人們讓出了一條道。只見(jiàn)一位長(zhǎng)者，飄然而至，腳下似黃金鋪地。他笑容可掬，和藹可親。朗聲說(shuō)到：“來(lái)，大家圍坐在一起。我們都是同行，有共同語(yǔ)言，咱說(shuō)說(shuō)教育教學(xué)的事。首先聲明，我不屬于上面‘華山論劍’中的任何一派，沒(méi)有‘藏經(jīng)閣’，沒(méi)有獨(dú)門(mén)‘兵器’。我只教大家些‘吐納運(yùn)氣之法’。大家別拘謹(jǐn)，都圍著坐一圈，就當(dāng)這是課堂，只要我們心靈相通，這也是教堂?！焙龅靥焱鈧饕?，“我們圍著圓圈跳舞，但是秘密就坐在中間且知道一切?！薄斑?，帕爾默大師是基督教靜修會(huì)的?！辈恢l(shuí)問(wèn)了一聲。帕爾默仍然朗聲道：“是的。 現(xiàn)在我問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題，第一，你們的
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