改變一生的00個(gè)小習(xí)慣的優(yōu)秀讀后感(編輯修改稿)
2024-09-28 14:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解學(xué)生的行為與需求，這樣能拉近與學(xué)生的距離，更好的進(jìn)行教育。又如“一個(gè)學(xué)生一個(gè)世界”。每個(gè)孩子都是不同的，有不同的脾氣性格，不同的習(xí)慣，不同的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，人無(wú)完人，同樣，人人都有閃光點(diǎn)。還有“主動(dòng)問(wèn)候?qū)W生”、“善待發(fā)言錯(cuò)誤的同學(xué)”、“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”、“要求學(xué)生做到的，自己要先做到”等習(xí)慣，既然已經(jīng)養(yǎng)成，又是專家建議和肯定的，當(dāng)然一定要繼續(xù)保持。 細(xì)節(jié)決定成敗，好的習(xí)慣成就精彩人生。亞里士多德說(shuō)過(guò)?！皟?yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。”一種行為如果長(zhǎng)期下去，就會(huì)成為習(xí)慣；而好的行為一旦堅(jiān)持下來(lái)，就會(huì)成為一種好習(xí)慣。不管是在教育教學(xué)還是在學(xué)習(xí)生活上，任何一個(gè)好習(xí)慣的形成都需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。要養(yǎng)成這100個(gè)習(xí)慣不是一日之功，但我堅(jiān)信只要能明確目標(biāo)，并踏實(shí)走好每一步，即使還在努力的過(guò)程中，也一定能感受到好習(xí)慣給我們帶來(lái)的觸動(dòng)和促進(jìn)。播下一個(gè)好的行為，必將收獲一個(gè)好的習(xí)慣。 第四篇：《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》讀后感《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》讀后感 我有幸拜讀了我國(guó)著名特級(jí)教師宋運(yùn)來(lái)主編的《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書(shū)。讀后啟發(fā)很大，書(shū)中系統(tǒng)全面地從教師的教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣五個(gè)方面全方位地展開(kāi)介紹，總計(jì)100個(gè)習(xí)慣中每個(gè)好習(xí)慣都有經(jīng)典案例及案例分析，這些好習(xí)慣既有我走過(guò)路程的工作總結(jié)，也有我今后需要的努力方向。 作為一名幼兒園教師，要扎實(shí)的教學(xué)技能。教師的專業(yè)技能是開(kāi)展有效教學(xué)的基本保證，也是教師專業(yè)水平的重要體現(xiàn)。 教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。如今我們加強(qiáng)對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育的同時(shí)，那么我們教師自己也應(yīng)該有一些好習(xí)慣。習(xí)慣是在生活中長(zhǎng)期形成的一種比較穩(wěn)定的行為方式，是慣性反射下的意識(shí)行為，拿破侖o希爾
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