成才在五班讀后感(編輯修改稿)
2024-09-28 14:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作現(xiàn)象必然得到解決。 注重教知識的同時，更加注重引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法。其實學(xué)習(xí)知識不能靠死記硬背，任何一科包括語言學(xué)習(xí)都有自己的竅門?，F(xiàn)在的中學(xué)老 師多都是專業(yè)對口，當(dāng)成系統(tǒng)的知識體系整理出來的時候，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就很輕松了。老師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生學(xué)習(xí)為基本出發(fā)點(diǎn)，同時以發(fā)展的成體系的思路講解清楚，轉(zhuǎn)變講授者的角色為引導(dǎo)者，自然桃李滿天下。這對老師的要求更高，要求老師用腦思考，用腦教學(xué)，而不是知識點(diǎn)逐步強(qiáng)行灌入，并且必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念才能順應(yīng)時代的需要。以上是我個人很不成熟的看法，只當(dāng)拋磚引玉。雖然身為一個小人物，我也要認(rèn)真考慮說出我想說的，因為我愛我的職業(yè)，我的孩子，我的祖國，所以我尤其關(guān)心這個政策的出臺，我希望一切都會越來越好。 第三篇：《名人成才故事》讀后感《名人成才故事》讀后感 今天我看了一本書，叫《名人成才故事》。這本書匯集了古今中外的名人故事，而且每個故事后面都有一句名人名言來啟發(fā)我們。 事實上，無數(shù)的名人都曾經(jīng)和我們一樣默默無聞，也曾遭受過命運(yùn)的無情嘲弄；也曾在迷惘與困頓中徘徊；也曾經(jīng)將挑戰(zhàn)命運(yùn)作為自己的人生口號。但真正讓他們走向成功的還是其堅毅的品性、過人的膽略、恒定的信念與執(zhí)著的勇氣。這使他們熬過了人生的嚴(yán)冬，迎來了生命的春天。 其中，我最喜歡的故事就是《阿基米德之死》，公元前212年，羅馬軍隊攻陷了阿基米德生活的敘拉古城。軍隊統(tǒng)帥要找他，當(dāng)時他正在解一道難題，一個士兵走了過來，問他：“阿基米德在哪?！彼麑Ｗ⒂诮忸}沒有回答，于是，他就被士兵殺了。阿基米德在最危險的時候還在專注于他的解題，讓我很佩服。 這本書給了我很多啟發(fā)，看這本書很有意義。 二年級1班 鄭皓源 第四篇?！吨袑W(xué)生成才三部曲》讀后感自從兩個星期前，我從楊老師手上接過這本新出版的《中學(xué)生成才三部曲》之后，就一直在斷斷續(xù)續(xù)的閱讀，點(diǎn)亮心燈。直到今天，才把所有的文章都仔仔細(xì)細(xì)的讀完。掩卷之余，不禁感慨萬千。這本書雖然從題目上看，是面向中學(xué)生和青少年的，可一旦翻開其中的內(nèi)容，就會發(fā)現(xiàn)，不僅學(xué)生、老師和家長，每一個關(guān)心青少年成長和中國教育的人，都能學(xué)到太多的東西?？吹揭黄袑W(xué)生發(fā)自肺腑的感言，我不禁一次次回想起自己的學(xué)生時代。雖然他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時代和環(huán)境，與十多年前的我已經(jīng)有明顯不同，但面對的問題，卻沒有改變。我能深刻的感受到，在應(yīng)試教育的體制下，受到家長和老師雙重期望和壓力的他們，心中的那份委屈和無奈。應(yīng)試教育的目標(biāo)是分?jǐn)?shù)和升學(xué)，無論是學(xué)生、老師、家長，都要緊緊的圍繞這個中心，而所有的壓力、誤解和矛盾，也都由此而出。 處于青春期的中學(xué)生們，渴望有多彩的生活和自由的時間。但繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們遠(yuǎn)離了內(nèi)心的渴望，壓抑了生命的活力。很多人不能理解家長和老師的苦心，在青春期逆反心理的作用下，頂撞老師、抱怨父母，甚至離家出走。我們可以說他們?nèi)涡院筒欢拢?，他們畢竟是成長中的孩子，如果老師和家長的教育方式得當(dāng)，會出現(xiàn)這種情況嗎。對此，我們討論誰該多負(fù)責(zé)任，已經(jīng)沒有多少意義。更重要的是，如何才能把那些處在迷茫、痛苦、困惑中的心靈，引回到自信、樂觀、理想的道路上來。 在這本書中，很多發(fā)自內(nèi)心肺腑的感言，都出自這樣的孩子之口。正是他們的家長，把他們送到財智贏家訓(xùn)練營。才讓他們?nèi)缤酝?
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