成才在五班讀后感(已改無錯字)
2024-09-28 14 本頁面
【正文】 的浪子，重新回到父母身邊，回到久違的課堂上。我們都知道，世界上最難的事情，莫過于改變一個人的內(nèi)心和想法。如果誰能做到這一點，那他一定很了不起。而他如果能在短短的兩天一夜做到這一點，那么他一定是一個能創(chuàng)造奇跡的人。如果你參加過財智贏家訓(xùn)練營的課程，或者讀到過相關(guān)新聞報道和書報資料，那么你就會認識這個創(chuàng)造奇跡的人——楊金翰老師。 在這本書中，很多學(xué)生、老師和家長，都用親身的經(jīng)歷，告訴我們他們是怎樣見證奇跡發(fā)生的。其實，很多被我們認為是不可能的事情，是因為我們不愿意去相信。沒有信，就沒有行動，更加沒有成果。而楊老師和財智贏家訓(xùn)練營所做的，就是將你是天生贏家這樣的信念，給了那些因?qū)W習(xí)落后和生活失意等原因，失去信心的青少年們。使他們重新認識到了自己。從這個意義上來說，楊老師所做的，不僅僅是教育，而且是啟蒙。教育和啟蒙最大的不同之處在于，教育是以外在的知識文化去影響人，而啟蒙是開啟一個人原有的內(nèi)在潛力。 很多參加過楊老師課程的學(xué)員，在很短的時間內(nèi)，學(xué)習(xí)成績由倒數(shù)變成前幾名。老師沒有改變，課程沒有改變，而改變的只有學(xué)生自己。正是因為他的內(nèi)心和想法改變了，他的行動才改變了，而最終他的人生才會發(fā)生質(zhì)的飛躍。很多曾經(jīng)誤入迷途，被家長認為是無可救藥的孩子，因此而考上了重點和名牌大學(xué)。他們能不因此而感激楊老師和財智贏家訓(xùn)練營嗎。從那些學(xué)員的來信中，我能真切的感覺到，每句話后面的感恩之心。 青少年是人生發(fā)展最重要的時期，我在那個年齡也曾有過迷茫和失落，并因此在以后的人生中，遇到很多本來可以避免的痛苦和失敗。我想，如果當初我能遇到楊老師和財智贏家這樣的訓(xùn)練營，那該是一件多么值得慶幸的事情啊。無論是在我上學(xué)的時代，還是在今天，我們都太需要財智贏家這樣的訓(xùn)練營，太需要像楊老師這樣的教育者。 在應(yīng)試體制和分數(shù)至上為主導(dǎo)的教育模式中，無論是大學(xué)、中學(xué)、還是小學(xué)，都把注意力放在知識的灌輸上。因此造成很多高分低能，眼高手低的學(xué)生。而有的畢業(yè)生，雖然接受了高等教育，有很多知識和學(xué)問，但智商高、情商低、缺乏遠大理想，不懂人際交流，在激烈競爭的社會中難免失敗。更有甚者，有才無德，不將自己所學(xué)的知識才能回報社會，而是投機取巧，為了追求利益不擇手段，最終害人害己，落得慘淡收場。 俗話說的好百年大計，教育為本，十年樹木，百年樹人。教育的根本和首要目的，是要培養(yǎng)一個人高尚的品格、健康的心靈，遠大的理想。其次才是知識的傳授和技能的培養(yǎng)。而如今的應(yīng)試模式和分數(shù)標準，無疑是本末倒置，不僅給學(xué)生、老師和家長帶來巨大了壓力和問題，更間接的產(chǎn)生很多負面的社會效應(yīng)，造成整個民族的素質(zhì)整體下滑，實在令人擔(dān)憂。而楊老師所提出的人性根本教育理念，卻彌補了當今應(yīng)試教育的不足，為素質(zhì)教育的實踐，開辟出一條新的道路。 多年來的教育實踐和成果已經(jīng)證明，楊老師的人性根本教育，確實改變了學(xué)員們的人生信念和態(tài)度，進而改變了他們的生活和命運。從這個意義上來說，楊老師的工作，不僅僅是教育和引導(dǎo)，還是啟蒙和救人。這并不是某些學(xué)識淵博的教授可以做到的，更不是單純傳授知識的教師可以項背的。我相信，當楊老師的教育方法被推廣到整個中國和世界其他地區(qū)時，他會成為比戴爾卡耐基和拿破倫希爾更偉大的人生導(dǎo)師。楊老師的教育方式，不僅集成功學(xué)、勵志學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)于一體，更重要的在于，從根本上讓一個人成為
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