與鯊魚一起游泳讀后感(編輯修改稿)
2024-09-28 14:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 總得有人去做，她做到了。這位老師，不用我說(shuō)，大家也猜到了，她就是田老師。 不記得從什么時(shí)候起，我開(kāi)始欣賞田老師，有時(shí)候還把她作為我學(xué)習(xí)的榜樣，我喜歡她豪爽的性格，欣賞她為人的態(tài)度，更羨慕她干練的作風(fēng)，這是大家有目共睹的，不管誰(shuí)有事，只要跟田老師說(shuō)一聲，她總會(huì)伸出手幫你一把，每次見(jiàn)到她，總是那么風(fēng)風(fēng)火火，和她合作，總被她的這種熱情所感染，讓你手底下也不得不加快速度，并提出合理的建議，我們看到的田老師是快樂(lè)的，她快樂(lè)地生活，快樂(lè)地工作，而且她還用這份快樂(lè)感染著身邊的每一個(gè)人. 那就讓我們快樂(lè)起來(lái)吧，讓自己正在做的事變成快樂(lè)的事，每天下班的時(shí)候問(wèn)問(wèn)自己：我今天快樂(lè)嗎。 第三篇：大班綜合《與鯊魚對(duì)話》大班綜合《與鯊魚對(duì)話》 大班綜合《與鯊魚對(duì)話》 活動(dòng)目標(biāo)： 初步探究發(fā)現(xiàn)鯊魚的特征和生活習(xí)性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒和家長(zhǎng)共同了解、收集有關(guān)大鯊魚及其生活的圖片、影像和資料。 2開(kāi)大畫紙、畫筆、舊畫報(bào)紙、舊報(bào)紙等表現(xiàn)材料。 幼兒用書第2冊(cè)第9頁(yè)。 掛圖《與鯊魚對(duì)話》。 《美工》第4頁(yè)。 活動(dòng)重點(diǎn)。知道鯊魚很兇猛，還有奇特的嗅覺(jué)。 活動(dòng)難點(diǎn)。初步探究發(fā)現(xiàn)鯊魚的特征和生活習(xí)性。 活動(dòng)過(guò)程： 一、布置“海底鯊魚宮殿”，并在其中游玩。 在活動(dòng)室內(nèi)用桌子和布圍成一個(gè)“海底鯊魚宮殿”（類似隧道），師幼共同將有關(guān)大鯊魚的圖片張貼在里面。 幼兒鉆進(jìn)“海底鯊魚宮殿”里游玩，觀看各種鯊魚。 二、對(duì)鯊魚外形特征和生活習(xí)性的探究、了解。 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察大鯊魚的圖片，說(shuō)一說(shuō)大鯊魚的外形特征。 觀看有關(guān)鯊魚生活的圖片（有條件的幼兒園可以播放有關(guān)鯊魚的錄像），師幼討論大鯊魚的生活習(xí)性。如：鯊魚很兇猛，有尖刀一樣的牙齒，還有奇特的嗅覺(jué)，鯊魚是珍稀動(dòng)物，需要保護(hù)。 三、合作表現(xiàn)。 幼兒利用《美工》中的操作材料進(jìn)行鯊魚線描裝飾，也可以用舊畫報(bào)紙、舊報(bào)紙等材料制作鯊魚，或用繪畫的形式在2開(kāi)大畫紙上表現(xiàn)海底情景。 將幼兒作品布置成鯊魚的海底生活圖景。 第四篇：教育隨筆：“一起來(lái)游泳”活動(dòng)反思教育隨筆：“一起來(lái)游泳”活動(dòng)反思 我們開(kāi)展“清涼一夏”的主題學(xué)習(xí)已經(jīng)有一周了。為了豐富主題墻飾，我準(zhǔn)備讓孩子畫一幅關(guān)于游泳的繪畫作品。 活動(dòng)開(kāi)始，我先讓孩子們自己來(lái)想象自己游泳的姿態(tài)，尊重孩子的思維，鼓勵(lì)自己來(lái)想象。在繪畫前，我充分地描繪游泳時(shí)的情景，讓孩子怎么樣來(lái)畫夏天游泳時(shí)的情景，給孩子們講的繪聲繪色。然后當(dāng)我發(fā)下紙和筆以后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。盡管我講得如何地繪聲繪色，孩子們因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，還是在紙上不知道如何去表現(xiàn)，所以很多小朋友都不知道如何入手去畫。我意識(shí)到了，孩子的繪畫水平并不是我所想象的那么高?？上攵裉旌⒆觽兊睦L畫失敗了。 第二天，我重新把這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)了，我找到了范畫，在給孩子們講的時(shí)候給孩子們示范
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