20xx北師大版語(yǔ)文必修四第7課春江花月夜word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 19:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 霰”是說(shuō)江水繞著生滿鮮花的郊野，曲折流過(guò)，明月隨江水而來(lái)，把它的光輝投到花林上，仿佛給花林撒上了一層雪珠，“空里流霜不覺飛”因?yàn)樵律缢?，所以空中的霜飛反而不能察覺了。古人以為霜是從天上落下來(lái)的，好象雪一樣，所以說(shuō)“流霜”。“汀上白沙看不見”是說(shuō)在潔白的月光之下，江灘的白沙也不易分辨了。在這里作者雖然寫的 是江流、花林、白沙，但無(wú)不有月的存在。你看：月照花林，那花都好似潔白的雪粒；黃沙在如霜的月光籠罩下，變成了白沙。 第一層寫景，主要描繪月下春江、江上明月的景象，突出寫了“月之色”。問(wèn)：景物有何特點(diǎn)？ 明確： a、壯闊、空靈、朦朧。 b、眾星捧“月”。飽覽這一幅美景，留于心間的似乎只有一輪明月，“春、江、花、夜”都作了“月”的陪襯。 古代士人，有一顆敏感的心靈， 所謂“臨風(fēng)落淚，對(duì)月傷心”。自從有了孔子的“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話后，流水就成了年華流逝的象征。似水流年，光陰和生命彌足珍貴呀。而望月，則更是古人闡發(fā)人生哲理的難得契機(jī)。月的永恒與人生短暫，兩相對(duì)比，自然使人要思考人生的大義和生命的價(jià)值。 第二課時(shí) 第二層 “江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”一句在結(jié)構(gòu)上有何作用？明確：看似寫景，實(shí)則是向闡理的過(guò)渡。 （詩(shī)眼全在一個(gè)“孤”上整個(gè)宇宙都浸染上了明月的白色，仿佛被凈化了似的，此時(shí)，孤獨(dú)的作者站在這一輪孤月 之下，口內(nèi)悱惻的低吟，心頭婉轉(zhuǎn)的情懷，自然并只能對(duì)月發(fā)問(wèn)了。） “江畔何人初見月？江月何年初照人？”作者的發(fā)問(wèn)有沒有答案？作者為何有此一問(wèn)？ 明確：沒有。對(duì)月的發(fā)問(wèn)，是人類探索宇宙奧秘、思考人生哲理的開端。 詩(shī)人從疑問(wèn)而轉(zhuǎn)入闡發(fā)感慨：“人生代代 無(wú)窮已，江月年年只相似。不知江月待何人？但見長(zhǎng)江送流水。”從中你讀出了哪些哲理？此句再在全詩(shī)結(jié)構(gòu)中有何作用 ？ 明確： 自然的永恒和人生 的短暫易逝； 寫江月待人，實(shí)際上是寫月下的人在等待。自然過(guò)度到下文“相思”這一主題。 以上是第二層，主要是借月闡理，兼有抒情，突出寫了“月之問(wèn)”。細(xì)細(xì)品味這一層的哲理，應(yīng)該包含三層意思： 自然宇宙的永恒和人生的短暫易逝； 月的圓滿與人的孤獨(dú)無(wú)依； 月之有情和人生的殘酷無(wú)情。 第三層 “白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？” 問(wèn)：“白云”、“青楓浦”有
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