xx校長述職報告(編輯修改稿)
2024-09-28 13:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 各年級和教研組的成績分析會，指導(dǎo)各門學(xué)科及部分老師認(rèn)真分 析，找到存在的問題及癥結(jié)，為提高教學(xué)質(zhì)量出謀劃策，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)效益。 認(rèn)真實(shí)施學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。因材施教，分類推進(jìn)，雖說是古人就有的教育理念，我們學(xué)校每年初中招生優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重，學(xué)困生人數(shù)比例較大，加之其它一些原因，建立學(xué)困生檔案，并把這部分學(xué)生分給各任課老師，學(xué)校與任課老師簽訂責(zé)任狀，經(jīng)常深入實(shí)際，掌握老師對學(xué)困生幫教的第一手動態(tài)情況，使這項工作真正落到實(shí)處。同時加大對轉(zhuǎn)差工作的宣傳力度，每次校會上都要表揚(yáng)一批進(jìn)步比較明顯的學(xué)困生和在這項工作上兢兢業(yè)業(yè)的老師。我希望以此作為突破口，能推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量跨上一個新的臺階，事實(shí)證明這種做法是很有實(shí)效的。 狠抓九年級教學(xué)工作。我在九年級實(shí)行一系列剛性化的管理制度和獎懲制度，充分調(diào)動教師的工作積極性。我在老師們最容易產(chǎn)生懈怠、疲憊或者驕傲情緒的時候參加九年級教師會，鼓勵、指導(dǎo)九年級的教學(xué)工作。 四、多方激勵，加強(qiáng)隊伍建設(shè)。 祖國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)渴求一大批高素質(zhì)的人才，高素質(zhì)的人才依賴于高質(zhì)量的學(xué)校的培養(yǎng)，高質(zhì)量的學(xué)校依靠一大批高水平的教師的支撐。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中就明確指出教育大計教師為本，努力造就一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師。 一年里，學(xué)校醞釀、出臺了一系列激勵措施： （1）評選師德標(biāo)兵。學(xué)校制定師德標(biāo)兵評選條件，每年一次 評選師德標(biāo)兵。 （2）設(shè)立優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。凡達(dá)到要求的教師給予一定的物質(zhì)獎勵。 （3）鼓勵教師開展課題研究。對于課題被立項、課題研究
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