20xx年秋人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣單元檢測(cè)題含解析(編輯修改稿)
2025-01-03 18:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 197 % 能 2 97 97 220 能 3 90 90 227 % 能 4 84 84 233 % 能 5 81 81 236 % 不能 （ 1）試將上表空白處補(bǔ)充完整 （ 保留一位小數(shù) ） 。 （ 2 ） 由該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是 。 三 、 實(shí)驗(yàn)探究題 （共 28分） 24（ 12分）某?；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。 【小組討論】（ 1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇 （填序號(hào)），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證 。 炭 （ 2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)下圖 所示 的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是 （填序號(hào)）。為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該 。 【小組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。 【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為 100 mL） 組別 1 2 3 4 5 6 進(jìn)入集氣瓶中水的體積／ mL 20 21 19 20 22 19 （ 3）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的 。通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是 。 25（ 16分）某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品 進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。 （ 1）甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣。 ① 寫出儀器 B 的名稱： 。 ② 甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是二氧化錳 和 （填名稱），二氧化錳固體在該反應(yīng)中起 作用。 ③ 除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇 法收集氧氣。 ④ 實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器 A 中加入水，然后將導(dǎo)管放入水槽中，并打開儀器 A 的活塞，觀 察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是 。 （ 2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量 的 高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在 250 ℃ 加熱制取氧氣 。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究： 【提出猜想】猜想 Ⅰ ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣； 猜想 Ⅱ ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。 做出上述猜想的理由是 。 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)： ① 第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳， 在 250 ℃ 條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想 錯(cuò)誤。 ② 第二組同學(xué)取錳酸鉀在 250 ℃ 條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想 Ⅱ 正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是 。 第二單元 我們周圍的空氣 檢測(cè)題參考 答案 1 A 解析：空氣中除含有氧氣和氮?dú)馔?，還含有二氧化碳、稀有氣體等其他氣體， A不正確；拉瓦錫用定量的方法研究得到空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的， B 正確；水和 CO2是植物光合作用的重要原料 ， C 正確；酸雨的產(chǎn)生與空氣污染物（二氧化硫、氮氧化物等）有關(guān)， D正確。 2 C 解析：二氧化硫、一氧化碳和可吸入顆粒物都會(huì)造成空氣污染，屬于
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