xx省“放心餐廳”“放心食堂”建設標準(征求意見稿)范文(編輯修改稿)
2024-09-28 13:07 本頁面
【文章內容簡介】 在實施課程方案中，園長要注重課程方案與課程實施的有效互動，動態(tài)調整，使之不斷完善。 （二）加強對教材選用的管理 1教材是指教師所用的教學指導用書，配套資料是相應的教學掛圖、音像制品、幼兒輔助讀物、操作材料等教育資源。教材及配套資料的選用要嚴格執(zhí)行市教委課程教材管理的有關規(guī)定，并與國家和本市課程改革的理念相一致。 1教材及配套資料的選用，應首選經XX省中小學（幼兒園）課程教材審查委員會審定和推薦的教材與配套資料，全面施行生活活動、運動、游戲活動與學習活動，體現(xiàn)課程的啟蒙性和均衡化。 1特色課程教材的開發(fā)與選用（含學具），必須符合課程定位與辦學理念，避免學科化、隨意性。對于特色課程教材的開發(fā)，要有研究、規(guī)劃、使用和修正的過程。對于選用社會相關專業(yè)團體和個人編制的教材，或選用國（境）外教材，務必要重視對教材的價值取向、政治方向的理性判斷，并注意教材與學前兒童教育的目標要求、學前兒童學習方式的適應性。選用國（境）外教材要按照相關的申報、審核程序操作。 要建立與完善教材及配套資料選用的評價、反饋機制。定期對教材及配套資料選用的適宜性、科學性、實效性等進行研究，有調整、完善的意識與機制。嚴禁使用盜版教材、劣質教材和讀物。 2幼兒園和教師不得統(tǒng)一組織或要求幼兒家長購買各類未經市中小學審查委員會審定或認可的學習資料；即使需購買已經審定或認可的相關資料，也必須事先征求家長的意見。 （三）加強對保教過程的管理 2對保教計劃的管理 （1）園長要加強對保教計劃制定的管理與領導，引導教師重視各類教育計劃的制定，以有目的、有計劃、有效益地開展各種教育活動；要提倡與推廣簡潔、有意義的計劃與記錄，使之發(fā)揮教育實效。 3（2）園長指導教師制定保教計劃時，要把握課程的理念、目標，充分考慮幼兒身心發(fā)展特點，促進幼兒全面和諧發(fā)展；要組織教師研討與制訂符合實際需要的、操作性強的的各類計劃；既要重視計劃的預設性，以利于課程有序實施與協(xié)調運作，也要保持生成性，留給教師教、幼兒學的一定空間，以使課程
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