【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 臺(tái)上介紹。 深化感悟，引導(dǎo)生活 （ 1）現(xiàn)在我們來(lái)再來(lái)看一幅圖片。圖片上有莉莉的全家福。莉莉快樂(lè)的說(shuō)：我和爺爺、 奶奶、爸爸、媽媽在一起。旁邊一個(gè)小男孩驕傲地說(shuō)：我是爺爺?shù)墓詫O子，爸媽的好兒子，叔叔的好侄兒?? （ 2） 師：同學(xué)們想不想也這樣來(lái)說(shuō)一下，在家里你 是誰(shuí)？ 學(xué)生看著動(dòng)畫(huà)，跟著音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作唱。 看完后回答老師剛才提問(wèn)的問(wèn)題。 生：生活得很快樂(lè)，過(guò)得很幸福，因?yàn)橛邪职謰寢屧谏磉?，和家人在一起? 學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)老師的介紹，然后模仿老師去介紹自己的全家福。 學(xué)生小組內(nèi)討論交流。 指名說(shuō)說(shuō)“在家里我是誰(shuí)”。 情感的熏陶是最好的良藥，先讓孩子感受快樂(lè)幸福，從而體會(huì)家庭溫情。 總結(jié)： 了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。開(kāi)始關(guān)注家庭成員的信息，勾起美好回憶。鍛煉說(shuō)話能力，初步了解家庭的組成及家庭成員之間 的關(guān)系后，初步形成家庭角色阿意識(shí)。 家人的愛(ài) 教學(xué)目標(biāo) ： 從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)也是愛(ài)。 學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài) 教學(xué)難點(diǎn) ：體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛(ài)。 課前準(zhǔn)備： 教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄 學(xué)生自做賀卡 采訪家長(zhǎng)的錄音。 多媒體制作。 活動(dòng)過(guò)程 ： 一、 創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛(ài)住我家》，學(xué)生跟著唱） 二、 揭示課題： （出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見(jiàn)面了。今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？ 在輕音樂(lè)中教師講故事（見(jiàn)擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽?zhuān)? 揭示課題，齊讀課題。 三、 動(dòng)之以情： 小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛(ài)） 其他學(xué)生講述家人關(guān)愛(ài)他的一件事。 家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好 、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來(lái)，比如，早上起來(lái)，家人為你??（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺(tái)講） 4 、 播放家長(zhǎng)錄音。（講述育兒之苦） 聽(tīng)了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說(shuō)什么？ 四、 明理導(dǎo)行： 辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛(ài)不愛(ài)你呢？我們一起來(lái)看看。（播放動(dòng)畫(huà)） （ 1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？他為什么不幫我？ （ 2）媽媽為什么不給我買(mǎi)玩具？ （ 3）奶奶會(huì)對(duì)我怎么說(shuō)？ （ 4）你是爺爺?shù)脑?，怎么?duì)小明說(shuō)？小明聽(tīng)了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？ 導(dǎo)行：你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè) 擦了重寫(xiě)的：練習(xí)跳繩的?? 五、 總結(jié)延伸： 講述：家人疼我們是一種愛(ài)，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛(ài)，老師祝愿愛(ài)能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪?ài)住我家》） 在歌聲中，學(xué)生拿 出自做的賀卡寫(xiě)上對(duì)家人最想說(shuō)的話。 探究活動(dòng) 以行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài) 探究目的： 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家人對(duì)自己的愛(ài)，并以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)參考家人的愛(ài)。 探究?jī)?nèi)容及形式： 小組討論，自己的家人是怎樣愛(ài)護(hù)、關(guān)心自己的。 我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)： （ 1）好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家人。 （ 2）幫家人做家務(wù)活。 （ 3）不向家人提過(guò)分的要求。 （ 4）自己能做的事情自己做。 （ 5）制作賀信卡，自己寫(xiě)上祝福的話，表達(dá)對(duì)父母對(duì)家人的愛(ài) 。 1讓我自己來(lái)整理 〖教學(xué)目標(biāo)〗 情感與態(tài)度： 讓學(xué)生愿意嘗試、自己動(dòng)手。樂(lè)于為父母做事，并能體會(huì)到成就感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生穿衣、洗漱等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父母做一些力所能及的事。 知識(shí)與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能力。 過(guò)程與方法：在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí)；在評(píng)比、鼓勵(lì)中糾正；在競(jìng)賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗(yàn)、提高。 〖教學(xué)時(shí)間〗： 1 課時(shí)。 〖教學(xué) 過(guò)程〗 第一課時(shí) 活動(dòng)一：逛果園 師：小朋友，今天老師帶大家去一個(gè)非常好玩的地方。（課件展示一個(gè)美麗的大果園，一棵棵樹(shù)上結(jié)滿了紅紅的大蘋(píng)果，園中有一群可愛(ài)的小精靈在快樂(lè)的游戲，有一位小精靈說(shuō)：“小朋友，歡迎你們來(lái)到“我能行”快樂(lè)果園，這里有那么多果子等著大家來(lái)摘。如果你能完成我們提出的任務(wù)，就能得到它們?！保? 觀看錄像，說(shuō)說(shuō)這位小朋友有什么做得不對(duì)。學(xué)生指出他不該讓媽媽喂飯，不能讓奶奶背書(shū)包等現(xiàn)象。 你想對(duì)這位小朋友說(shuō)什么？揭題，一起 大聲說(shuō)“讓我自己來(lái)吧”。 說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做哪些事。盡量讓學(xué)生多說(shuō)，教師及時(shí)肯定。 小精靈：聽(tīng)到大家說(shuō)會(huì)做那么多事，我真為你們高興。但我們小精靈還是想親眼看看小朋友的能干表現(xiàn)，想好好向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，可以嗎？ 活動(dòng)二：照鏡子 請(qǐng)個(gè)別小朋友站到數(shù)碼相機(jī)鏡頭前來(lái)，通過(guò)電視顯示屏看自己的穿戴。邊提示兒歌邊自己整理。 兒歌：鏡子鏡子，我的衣領(lǐng)有沒(méi)有翻好？ 鏡子鏡子，我的紐扣有沒(méi)有扣起？ 鏡子鏡子，我的褲腿會(huì)不會(huì)卷起？ 鏡子鏡子，我的臉上是不是干凈？ 鏡子鏡子，我的行為是不是有禮？ 請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)面對(duì)大家，大家當(dāng)鏡子“照一照”。 小小組內(nèi)互當(dāng)鏡子“照一照”。 （及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)“儀表端莊果”） 第二課時(shí) 活動(dòng)三： 賽一賽 課件展示（課件中蘋(píng)果被點(diǎn)擊時(shí)，能落下）：“我能行”快樂(lè)果園中的六種蘋(píng)果內(nèi)容：穿衣、系鞋帶、整理書(shū)包、刨鉛筆、疊被子。六人小組討論決定推選組員 參加各項(xiàng)比賽。每項(xiàng)比賽選出前三名獎(jiǎng)勵(lì)“自理能手果 ”。 說(shuō)一說(shuō) 請(qǐng)每項(xiàng)比賽的優(yōu)勝者當(dāng)當(dāng)小指導(dǎo)，教教大家做事的方法竅門(mén)等。給講得好的小朋友予以表?yè)P(yáng)，評(píng)選為“生活智多星”。 活動(dòng)四：演一演 小精靈（課件中蘋(píng)果被點(diǎn)擊時(shí)，能落下）：小朋友們摘到了這么多蘋(píng)果了，真了不起?，F(xiàn)在，還剩下樹(shù)頂?shù)奶O(píng)果了，這些蘋(píng)果要會(huì)為爸爸媽媽和其他長(zhǎng)輩們做事的小朋友才能摘到，誰(shuí)是家長(zhǎng)的小幫手呀？ 說(shuō)說(shuō)為長(zhǎng)輩做過(guò)哪些事。 課件指示大蘋(píng)果上的內(nèi)容要求，請(qǐng)小朋友分組上來(lái)表演。 “媽媽下班 回來(lái)了”（同時(shí)播放歌曲〈媽媽下班回來(lái)了〉） “爸爸生病在床上” “我為爺爺捶背講故事” “我給奶奶繞毛線”?? 小精靈：呀，小朋友們真是太棒了！“我能行”快樂(lè)果園的蘋(píng)果全都被大家摘完了，讓我們一起來(lái)品嘗這甜美的快樂(lè)果吧。（發(fā)給小朋友每人一只蘋(píng)果， 看學(xué)生情況隨機(jī)采訪：①你吃著這個(gè)蘋(píng)果有什么特別的感覺(jué)嗎？②你為什么還不肯吃呢？③你想怎么安排這個(gè)蘋(píng)果？④為什么你會(huì)想把它送給媽媽呢？?? 活動(dòng)五：展示臺(tái)（課外延伸） 小精靈：小朋友還想摘蘋(píng)果嗎？別擔(dān)心，如果大家能在平時(shí)做好這些事 ，請(qǐng)爸爸媽媽為小朋友在做得好的方面打上★，我們的快樂(lè)果園里會(huì)重新結(jié)出大蘋(píng)果等著我們?nèi)フ?。（課件演示樹(shù)上長(zhǎng)出蘋(píng)果） 小精靈：我想悄悄地告訴大家，以前我從沒(méi)幫父母做過(guò)事，只有家長(zhǎng)為我服務(wù)。今天，我從我們班的小朋友這兒學(xué)到了好多東西，感到很難為情，我也要向大家學(xué)習(xí)，做一個(gè)自己的事自己做的好孩子，還要為長(zhǎng)輩們做一些能做的事。讓我們一起努力，希望下次我能加入你們的摘蘋(píng)果隊(duì)伍，好嗎？ 1干點(diǎn)家務(wù)活 教學(xué)目標(biāo)： 初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與收獲的關(guān)系， 學(xué)習(xí)感激勞動(dòng)者， 愛(ài)護(hù)他們的勞動(dòng) 成果， 逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。 掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 感受家人做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦， 學(xué)會(huì)用自己的方式關(guān)心父母長(zhǎng)輩， 積極主動(dòng)做家務(wù)。 “感受父母一天的家務(wù)勞動(dòng)”、“愿意幫助家人做家務(wù)”、“做家務(wù)的方法”、“對(duì)家人的關(guān)愛(ài)” 四個(gè)環(huán)節(jié)圖景組合而成。 。 四、 課時(shí)內(nèi)容安排 第一課時(shí) 感受父母一天的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容， 啟發(fā)學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)的心情。 通過(guò)情景模擬， 引導(dǎo)學(xué)生幫助家人做家務(wù)勞動(dòng)。 認(rèn)識(shí) 勞動(dòng)工具。 知道這些勞動(dòng)工具的用途。 勞動(dòng)比賽。 在比賽中相機(jī)進(jìn)行勞動(dòng)方法的指導(dǎo)。 第二課時(shí) 觀察課本中媽媽生病需要照顧的情景， 激發(fā)學(xué)生愛(ài)家人的情感。 議論 ： 家人生病了該怎么辦？ 情節(jié)表演。 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng)一： 爸爸媽 媽辛苦啦！ 介紹一下你的爸爸媽 媽每天都做了那些 家務(wù)活。）（問(wèn)題由 扮演大嘴鳥(niǎo)的同學(xué) 讀出來(lái)） 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行評(píng)價(jià)。 們辛苦， 你會(huì)不會(huì) 心疼？ 那該怎樣做？ 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 出示課件： 大嘴鳥(niǎo)給孩子們提出問(wèn)題。 出示課件： 本課課本第二組圖 片。（爸爸媽媽在 家做家務(wù)場(chǎng)景） 引導(dǎo)學(xué)生 評(píng)價(jià)。 小結(jié)。 板書(shū)： 要積極主動(dòng)做家 務(wù)勞動(dòng) 自己會(huì)做的事情自己做 展示父母做家務(wù)活的照片， 給同學(xué)們介紹父母做家務(wù)如何辛苦。 生評(píng)： 你愛(ài) 爸爸媽媽嗎？ 小組議論， 碰到這些情況， 你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？ 小組代表上 臺(tái)介紹自己怎么說(shuō) 怎么做。 這樣做好不 好？ 你會(huì)怎樣做？ 通過(guò)學(xué)生展示并介紹父母一天的家務(wù)勞動(dòng)， 讓孩子們感受父母勞動(dòng)的辛苦， 激發(fā)孩子們愛(ài)父母， 關(guān)心父母之情， 從而萌發(fā)體貼父母， 愿意主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的欲望。孩子們知道了父母的辛苦，想幫助父母干家務(wù)活，但一部分孩子從來(lái)沒(méi)干過(guò)家務(wù)，也從來(lái)不懂體貼父母，通過(guò)小組議論，及老師的點(diǎn)撥， 進(jìn)一步明確該怎么做。 通過(guò)比賽，讓孩子們認(rèn)清， 各種工具都有各自的用途， 勞動(dòng)中使用適的工具省力。同時(shí)，也讓孩子們?cè)诰o張而又開(kāi)心的比賽中體會(huì)集 體合作 的快樂(lè)。 活動(dòng)二： 我會(huì)認(rèn) 出示課件： 大嘴鳥(niǎo)提問(wèn)： 勤勞聰明的小朋友， 你認(rèn)識(shí)這些工具是干 什么用的嗎？ 出示家務(wù) 勞動(dòng)工具。 給各小組分發(fā)家務(wù)活名稱(chēng)卡片。 交代比賽規(guī)則。 （各小組成員合作， 根據(jù)分到的卡片名稱(chēng)， 到臺(tái)上尋找相應(yīng)