8奏響三尺講臺(tái)的華麗樂(lè)章(演講稿)(編輯修改稿)
2025-09-28 11:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的愛而干涸的心靈。現(xiàn)在，安強(qiáng)各方面表現(xiàn)特別優(yōu)異，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，已經(jīng)成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。老師們都說(shuō)，這個(gè)孩子多虧了閆老師。 看著身邊像閆老師一樣默默耕耘、播散愛心的許許多多的教師典范，我漸漸明白了一個(gè)道理：在教師這個(gè)神圣的崗位上，只有愛，才能點(diǎn)燃前行的燈盞，只有愛，才能照亮學(xué)生的心靈，只有愛，才能延續(xù)中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大……就在我對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行重新審視，對(duì)自己的人生進(jìn)行重新定位的時(shí)候，譚千秋老師的感人事跡深深地震撼了我，影響了我。 2008年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，譚老師弓著身子，張開雙臂，趴在課桌上，冰雹般的磚瓦碎石、巨大的水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，因?yàn)樵谒纳硐?，蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而譚老師那張開的雙臂卻定格成了永恒。 大愛無(wú)聲鑄師
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