7營造書香校園，點燃美好夢想(編輯修改稿)
2025-09-28 10:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地向?qū)W生推薦出相關的讀物激發(fā)學生強烈的看書欲望，激發(fā)孩子閱讀類似書籍的興趣。 以身示范法古語道。其身正，不令側(cè)行；其身不正，雖令不從。每次讀書時間，老師也和學生一起讀書、筆記；每次讀書展示周，老師和學生一起撰寫讀后感、共編閱讀小報。我們用自身閱讀的狀況、頻率、習慣等潛移默化地感染學生，以師道的示范作用帶動孩子，讓孩子們在不知覺中愛上課外閱讀。 賞識激趣法水不激不躍，人不激不奮。為了學生能保持讀書的熱度，在閱讀教學的開展中，老師要以賞識的眼光關注每一個孩子的閱讀過程，發(fā)現(xiàn)其閃光點，不失時機為孩子某一做法進行激勵、表揚、喝彩，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。我們設計了閱讀大王的表格，每月開展閱讀大王讀書小明星、課外知識小博士、書香小姐等榮譽的評比活動。我們通過多種途徑激發(fā)閱讀愿望，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。 三、傳授讀書方法，讓學生會閱讀最有價值的知識是關于方法的知識，因此，在指導學生進行課外閱讀時，我們根據(jù)學生的年齡階段，結合讀物特點教給學生一些必要的閱讀方法。如根據(jù)文章特點教給學生運用、瀏覽法，加快閱讀速度，加大閱讀信息量；采用精讀與泛讀相結合，動腦與動手相結合；同時指導學生
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