【文章內容簡介】 題。 （ 5 分鐘） 3c 表格中填上你喜歡看什么樣的電影。 環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。 167。當堂評價方案 167。備課資料包 a. 詞匯包： v. 粘貼，將 ..刺入； Stick 除了作動詞，意為“ 粘住 , 粘貼 ， 刺 , 戳 ”以外，還可作名詞， 意為“ .棍 , 棒 , 手杖 ”。 【備課例句】 Don’t stick a fork into a potato 不要 把叉子叉進土豆 。 【橫向輻射】 stick to 的用法 1. 粘 (貼 )在 … 上，附著于： 例句： Dust could stick to the clothing easily. 灰塵很容易附著在衣服上。 ，不偏離，不離題： 例句： The speech he made stuck to the key points. 他所作的演說緊扣要點，沒有多余的話。 3. 緊跟，緊隨；留在 … 附近： 例句： Stick to me, or you39。ll get lost. 跟著我走 ，不然你會迷路的。 4. 保留；保存： 例句： Can I stick to your pen!把你的筆留給我了 ? 5. [口語 ]忠于，信守，不放棄： 例句： I always stick to my 。 6. [口語 ]堅持，堅守；遵守： 例句： to stick to one39。s post 堅守崗位 【課堂變式】 Although you all don’t agree with me, I still_____ my opinion. A. stick to B. hold C. take on D. stick up 【解析】由句意可知，我仍堅持我的意見。 stick to 意為“ 堅持，堅守；遵守 ”；故選 A。 2. shut off 1．切斷（水、電） 【例句】 Please shut off the hose before the grass gets too wet．請及時關掉水管，以免草地太濕。 2．被隔絕；被隔離 【例句】 They feel shut off from all human contact on this island． 他們覺得 在這島上與人世隔絕了。 3. 使?隔開 The road is shut off from traffic．此路禁止車輛行駛。 【備課例句】 Don’t fet to lock the door and shut off the light when you 。 【課堂變式】 Mr. Clark ____the electricity as quickly as possible when he saw the fire on the machine. A. take off B. shut off C. get off D. go off 【解析】 take off 意為“脫下，起飛”； shut off 意為“切斷”； get off “下車”； go off“響鈴”；由題意可知 正確答案是 B。 第三課時 Section A（ Grammar focus ~ 4c）I. 知識目標 重點單詞 1. intelligent adj. 有才智的，聰明的 重點詞組 1. write their own lyrics 自己作詞 2. sing the words clearly 唱詞清楚 重點句式 1. What kind of food do you enjoy? I enjoy food that is sweet. 你喜歡什么樣的食物？ 我喜歡甜的食物。 2. What kind of movies do you like? I prefer movies that/ which give something to think about. 你喜歡什么樣的電影？ 我 喜歡能給我一些東西思考的電影。 3. What kind of musicians does Carmen like? 卡門喜歡什么樣的音樂家？ She likes musicians who play different kinds of music. 她喜歡能演奏不同種類音樂的音樂家。 II. 課堂環(huán)節(jié) 167。自主學習方案 【新詞自查】 用所給詞的適當形式填空。 1. Mike doesn’t like food that has (have) chocolate in it. 2. The boy who is playing (play) with a dog is my younger brother. 3. I can’t see the words on the blackboard clearly (clear). 4. Most of us like musicians (music) who play different kinds of music. 5. The boy who kicked (kick) the goals just now is Li Yang. 167。課堂導學方案 Step 1 情景導入（參考案例） 本課時的主要內容是一篇音樂專輯評論。在學習之前教師可準備幾個與評論內容相關的問題，然后邀請幾位同學就提出的問題給出自己的答案或見解。（ 4 分鐘） Questions: 1. What39。s the name of the CD that Jennifer listens to? _______________________________________ 4. Why does she like the CD? _______________________________________ 5. What does she dislike about the CD? _______________________________________ 環(huán)節(jié)說明：通過帶著問題去閱讀，從而達到導入新課的目的，同時引起學習這篇評論的興趣。 Step 2. 暢通 Grammar Focus 回顧語法重點 . 要求學生分角色問答并翻譯表格中的句子。出說 定語從句的用法 。并能造出相仿的句子。 Step 3 完成教材 4a4c 的任務 1. 要求學生翻開課本 P68，選擇 4a 所給表格中不同欄目的單詞造 句。 .給出 5 分鐘的時限，然后請 5 組同學朗讀對話，全班集體核對答案。（ 5 分鐘） 4b 中關于 Jennifer 的 CD 簡介，然后用 that, which, who 引導的定語從句完成句子。 1. it’s the kind of music that you can dance to. 2. It’s a CD that you can take to a party. 3. She likes musicians who write their own lyrics. 4. She doesn’t like the songs which are too long. 5. She likes singers who sing the words clearly. 4c 方框中的對話，編造出一組對話，談論你喜歡或不喜歡的事情。 4. 小結訓練。要求學生在規(guī)定的時間內完成一個小練習。并請若干學生給出自己的答案。有錯誤的話及時解決糾正。（ 2 分鐘） 句型轉換。 1. Frank likes music that’s loud and energetic. (對劃線部分提問 ) What kind of music does Frank like? 2. I know the girl. She is reading under the tree.(合并為一句 ) I know the girl who is reading under the tree. 3. The boy who has short curly hair is Tom.(改為同義句 )。 The boy with short curly hair is Tom. 4. The dictionary is helpful. He bought it last week. (改為定語從句 ) The dictionary that he bought last week is helpful. 5. I hate people. They talk much but do little .(改為定語從句 ) I hate people who/that talk much but do little. 環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。 第四課時 Section B（ 1a ~ 1d）I. 知識目標 重點句式 1. I like clothes that are unusual. 我喜歡不尋常的衣服 2. I like movies that are sad. I love Titanic. Oh, I don’t. I like movies that are scary. 我喜歡悲傷的電影。我喜歡《泰坦尼克號》。 我不， 我喜歡恐怖電影。 I. 知識目標 II. 課堂環(huán)節(jié) 167。自主學習方案 【新詞 自查】 從方框中造詞并用其適當形式填空。 1. Mr. Zhang is a good teacher who explains things very well. 2. What interesting songs did you listen to recently? 3. The girl whose coat is red is my good friend Han Mei. 4. The radio is too loud. Please turn it down a bit. 5. My father went to work by bike as usual 167。課堂導學方案 Step 1 情景導入 回顧：在前面的課程我們已經學習并了解了一些音樂的信息和同學們的喜愛的音樂種類。下面通過回答幾個問題來進行一下簡單的回顧。邀請幾位同學嘗試回答以下問題。（ 3 分鐘） 1. Do you have your favorite band? What is it? __________________________________________ 2. How many members are in the band? __________________________________________ 3. Which song of theirs do you like best? __________________________________________ 當然，也可討論他們最喜愛的書籍和影片。 環(huán)節(jié)說明：課前的師生問答互動不僅讓學生回顧了上節(jié)課的內容，而且還可以很自然的導入到本節(jié)課的內容。也為下一步的學習作了準備。 Step 2 完成教材 1a1d 的任務 1. 要求學生翻開課本 P69，迅速閱讀 1 部分的內容。并如實填寫表格。然后要求 58 名同學給出自己的答案，教師可選擇一些列在黑板上。（ 3 分鐘） 參考案例 Band The Flower Band/ recent, explain, loudly, usually, who Book The Old Man and the Sea Movie Avatar 《阿凡達》 2. 完成 1b 部分的任務。讓學生看圖，然后