多措并舉,打好農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)(編輯修改稿)
2025-09-28 07:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 開展師帶徒的活動(dòng)，根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際水平，簽訂不同內(nèi)容，要求規(guī)定時(shí)間完成，對沒有完成合同書的師徒都要進(jìn)行處罰。因?yàn)楹贤瑫慕?，使師徒雙方就都有了一定的義務(wù)和權(quán)利。教與學(xué)相輔相成，達(dá)到共同提高的目的。同時(shí)，需要建立有效的激勵(lì)機(jī)制，如根據(jù)每年各個(gè)站所人員整體水平考核評比中，對那些取得良好成績、進(jìn)步最快的師徒給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和 精神獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就會(huì)激勵(lì)師徒雙方的教和學(xué)的積極性，我局實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)工作上你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。堅(jiān)持穩(wěn)扎穩(wěn)打，長期積累，逐漸實(shí)現(xiàn)我局運(yùn)行人員的整體素質(zhì)水平的提高，為確保安全生產(chǎn)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。 四、向技術(shù)培訓(xùn)要績效。近幾年來，我局對于提高職工業(yè)務(wù)技能水平做出了很大努力，先后派出多數(shù)職工參加省公司、渭南工委 XX 縣區(qū)局組織的培訓(xùn)班，但是結(jié)合目前實(shí)際情況來看，收效不是很明顯。主要表現(xiàn)在：培訓(xùn)所學(xué)東西，回來后沒有帶著問題去思考，沒有與同事交流討論，沒有虛心去請教他人，久而久之，不了了之。所以，在參加培訓(xùn)的同時(shí)， 在班組內(nèi)開展小范圍的多種形式的現(xiàn)場技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，關(guān)鍵在于落實(shí)，所有的培訓(xùn)不能流于形式。采取 “ 請進(jìn)來，走出去 ” 方式，讓運(yùn)行人員及時(shí)、正確掌握新設(shè)備的特性，動(dòng)作過程和運(yùn)行注意事項(xiàng)等。培訓(xùn)要持 第 7 頁 共 13 頁 之以恒，不能脫節(jié)。運(yùn)行人員要自我加壓，在值班期間，主動(dòng)向搶修、實(shí)驗(yàn)、保護(hù)人員虛心請教，主動(dòng)了解和弄懂設(shè)備運(yùn)行中的問題。 五、通過技術(shù)比武活動(dòng)提高技能水平。在省公司、工委 XX縣區(qū)局舉行 “ 崗位技術(shù)比武 ” 和 “ 反事故演習(xí)活動(dòng) ” 中，提高運(yùn)行人員的學(xué)習(xí)積極性。采取優(yōu)勝劣汰的方法，貫徹落實(shí)由基層開始進(jìn)行競爭選拔，采取成績與崗位掛 鉤的方法，激勵(lì)運(yùn)行人員努力學(xué)習(xí)，在提高自身業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，也提高了經(jīng)濟(jì)收入。同時(shí)，要對那些不愿意學(xué)，厭學(xué)的人員進(jìn)行相應(yīng)的懲處，并要報(bào)單位備案，對于多次成績差的人員要做出更嚴(yán)厲的處罰。這樣，在參加活動(dòng)的同時(shí)，也促進(jìn)了工作人員的學(xué)習(xí)積極性，提高了技能水平。 六、定期開展 “ 優(yōu)秀崗位能手 ” 活動(dòng)，互幫互學(xué)，共同提高，定期考核評比。由全體人員客觀公正地進(jìn)行評比，選出優(yōu)勝者和最差者，并上報(bào)局管理部門，備案存檔。根據(jù)重獎(jiǎng)重罰的原則，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，頒發(fā) “ 優(yōu)秀崗位能手 ” 榮譽(yù)流動(dòng)紅旗和經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)；嚴(yán)厲懲處違規(guī)違紀(jì)、不求上進(jìn)的 人員。從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高運(yùn)行人員業(yè)務(wù)技能水平的目的。 七、鼓勵(lì)運(yùn)行人員參加技能鑒定，加大考核力度。要提高運(yùn)行人員的整體綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn) “ 一人多崗 ” 的值班能力。實(shí)行公平競爭機(jī)制，每年一次綜合考試，按照綜合成績，決定每年的工作崗位，使運(yùn)行人員有一種危機(jī)感，要讓大家感到不學(xué)就要落后， 第 8 頁 共 13 頁 就要被淘汰。要長期堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持理論知識和技能操作相結(jié)合的原則，提高人員的綜合素質(zhì)。 八、簽訂績效合同，建立 “ 平衡計(jì)分卡 ” ，實(shí)施績效與薪金掛鉤。根據(jù)一級管理一級，一級對一級負(fù)責(zé)的原則，績效計(jì)劃以績效合同形式簽訂， 根據(jù)績效合同進(jìn)行考評。職工能否做好工作，最重要也是最根本的是他是否具備了相應(yīng)的工作能力，即 “ 合適的人在合適的工作崗位上 ” 。建立 “ 平衡計(jì)分卡 ” ，各個(gè)站所如實(shí)填寫，作為考核的一部分。首先，職工進(jìn)行自評，自評成績不影響總分；然后由所在班站所組織考評小組，公開民主地進(jìn)行考評；最后上報(bào)單位，由單位組織復(fù)核考評。工作績效評價(jià)是企業(yè)對所屬職工一年來工作的總體評價(jià)，是獎(jiǎng)勤罰懶的一種手段。及時(shí)對評價(jià)結(jié)果進(jìn)行反饋，不但能為職工指明努力方向，而且還可以激發(fā)職工的上進(jìn)心和積極性，從而提高我局的整體績效。因此，基層領(lǐng)導(dǎo)要對每一個(gè)職工 的工作績效進(jìn)行反饋，要對優(yōu)秀職工進(jìn)
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