參加xx市教育質(zhì)量健康體檢項(xiàng)目數(shù)據(jù)解讀與應(yīng)用專題培訓(xùn)會(huì)心得(編輯修改稿)
2024-09-28 04:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育滿意度指數(shù)。 第二、各類報(bào)告 市級(jí)、區(qū)域、學(xué)校、中小學(xué)校長(zhǎng)、教師等各類報(bào)告，分別詮釋不同層次的教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)。接著劉教授又詳細(xì)的介紹了各種雷達(dá)圖的數(shù)據(jù)指數(shù)及怎么去讀數(shù)據(jù)，還詳細(xì)的分析了圖后的問題，這些數(shù)據(jù)能給我們的教學(xué)帶來(lái)什么樣的指導(dǎo)。例如：學(xué)生發(fā)展指數(shù)雷達(dá)圖（越到中心越不好，越到邊緣越好）。 二、主要線索 我們?cè)谠敿?xì)的讀數(shù)據(jù)之后能夠發(fā)現(xiàn)問題的主要線索：線索絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)；線索區(qū)域常模；線索相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)；線索同類互證；線索尋找特例；線索跨年比較；線索7，多維比較；線索背景分析；線索回到現(xiàn)場(chǎng)。發(fā)現(xiàn)教育問題的本源真正的在學(xué)校，在課堂、在學(xué)生本身，而不是在其他地方，研究所有問題的出發(fā)點(diǎn)都應(yīng)該回到學(xué)校、課堂
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