參加xx市教育質(zhì)量健康體檢項目數(shù)據(jù)解讀與應用專題培訓會心得(編輯修改稿)
2025-09-28 04:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育滿意度指數(shù)。 第二、各類報告 市級、區(qū)域、學校、中小學校長、教師等各類報告，分別詮釋不同層次的教學情況和學生學習的數(shù)據(jù)。接著劉教授又詳細的介紹了各種雷達圖的數(shù)據(jù)指數(shù)及怎么去讀數(shù)據(jù)，還詳細的分析了圖后的問題，這些數(shù)據(jù)能給我們的教學帶來什么樣的指導。例如：學生發(fā)展指數(shù)雷達圖（越到中心越不好，越到邊緣越好）。 二、主要線索 我們在詳細的讀數(shù)據(jù)之后能夠發(fā)現(xiàn)問題的主要線索：線索絕對標準；線索區(qū)域常模；線索相對標準；線索同類互證；線索尋找特例；線索跨年比較；線索7，多維比較；線索背景分析；線索回到現(xiàn)場。發(fā)現(xiàn)教育問題的本源真正的在學校，在課堂、在學生本身，而不是在其他地方，研究所有問題的出發(fā)點都應該回到學校、課堂
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