便民服務(wù)中心黨建及重點(diǎn)工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-09-27 14:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行評(píng)議。三是進(jìn)一步細(xì)化村財(cái)鄉(xiāng)管模式，特別是在資金支出、項(xiàng)目審核把關(guān)上下功夫，主動(dòng)邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)經(jīng)管部門對(duì)村級(jí)賬務(wù)每年兩次以上的審查，在一個(gè)村試行村小組財(cái)務(wù)鄉(xiāng)管制度，試行鄉(xiāng)級(jí)財(cái)務(wù)支出預(yù)算績(jī)效管理制度。四是探索實(shí)行 ? 一定兩評(píng)三公開 ? 工作法。 ? 一定 ? 就是年初確定工作目標(biāo)； ? 兩評(píng) ? 就是半年組織初評(píng)、年終進(jìn)行總評(píng)； ? 三公開 ? 就 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 是公開承諾大事、公開警示談話、公開觀摩結(jié)果。主要做法：一是年初確定目標(biāo)，公開承諾大事。村 ? 兩委 ? 在年初運(yùn) 用 ? 四議兩公開 ? 工作法確定本村年內(nèi)要辦的大事實(shí)事，同時(shí)采取會(huì)議承諾、書面承諾等方式向鄉(xiāng)黨委和群眾進(jìn)行 ? 雙向 ? 承諾。二是半年組織初評(píng)，公開警示談話。每半年通過(guò)雙向考評(píng)、交叉考評(píng)、臺(tái)帳考評(píng)相結(jié)合的形式，對(duì)村級(jí)班子和村干部進(jìn)行考核，并針對(duì)工作相對(duì)落后的村 ? 兩委 ? 班子，鄉(xiāng)黨委主要領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)同村黨支部書記進(jìn)行警示談話。三是年終進(jìn)行總評(píng)，公開觀摩結(jié)果。在年終總評(píng)結(jié)果形成后，鄉(xiāng)黨委組織所有村黨支部書記對(duì)各村工作進(jìn)行實(shí)地觀摩，比較優(yōu)劣，做到對(duì)考評(píng)結(jié)果心服口服，激發(fā)村干部比學(xué)趕超的工作熱情。 四、管好黨員 （ 1）注重黨員學(xué)習(xí)教育，解決新常態(tài)下基層黨員教育的 ? 五大 ? 問(wèn)題 當(dāng)前我中心在黨員教育存在的問(wèn)題是。黨員干部的素質(zhì)與社會(huì)發(fā)展要求存在一定差距；黨員黨性觀念淡薄問(wèn)題突出；黨員教育缺乏主導(dǎo)性；黨員教育缺乏資金；教育培訓(xùn)難實(shí)現(xiàn)全覆蓋五大問(wèn)題。 在學(xué)習(xí)方式上求新。一是嚴(yán)格實(shí)行 ? 三會(huì)一課 ? 。這既是一種制度也是黨員教育的一種傳統(tǒng)形式，通過(guò)組織生活和黨課的形式，對(duì)農(nóng)村黨員進(jìn)行教育。二是按照 ?1+1? 模式進(jìn)行幫學(xué)幫帶 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 教育。按照黨員身份、職業(yè)、年齡、文化等情況，對(duì)不同層次的黨員實(shí)行分類， 1 名有文化黨員幫帶 1 名無(wú)文化黨員， 1 名老黨員幫帶 1 名新黨員， 1 名致富黨員幫帶 1 名貧困黨員。三是對(duì)流動(dòng)黨員進(jìn)行 ? 微教育 ? ，通微信平臺(tái)和流動(dòng)服務(wù)站側(cè)重于組織紀(jì)律、宗旨觀念教育。 在學(xué)習(xí)效果上求實(shí)。建立健全學(xué)習(xí)考評(píng)機(jī)制，建立學(xué)習(xí)預(yù)告、集中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)考勤、交流發(fā)言、學(xué)習(xí)通報(bào)、學(xué)習(xí)臺(tái)賬、學(xué)習(xí)督查、學(xué)習(xí)考核等制度，完善學(xué)習(xí)檢查、考核評(píng)價(jià)、信息反饋、定期投入和資源共享，做到用制度管學(xué)習(xí)、促學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)的全員化、常態(tài)化、一體化，把學(xué)習(xí)的 ? 軟任務(wù) ? 變成 ? 硬約束 ? 。 （ 2）加強(qiáng)流動(dòng)黨員的管理，建立 ? 一站一戶一平臺(tái) ? 工作模式。 每個(gè)支部在流動(dòng)黨員相對(duì)集中地方（ **和 **），成立一個(gè)流
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