新基礎(chǔ)語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要讀后感(編輯修改稿)
2024-09-27 10:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教材的背景。書中還提到：集中學(xué)完一個(gè)單元課文中的生字后，再集中精力學(xué)習(xí)本單元課文，識(shí)一批字，讀一組課文，識(shí)字閱讀交替進(jìn)行，文本理解思路不再人為中斷。我覺得這種方式在低年級(jí)段的教學(xué)中，我們不妨嘗試一下，相信孩子的識(shí)字效果會(huì)更好。 長(zhǎng)期以來，語文教師為學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣逐年下降而困惑，其主要原因就在于重復(fù)的要求，陳舊的方法，太多的灌輸，不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要，書中給出指導(dǎo)：識(shí)字教學(xué)中，用“教結(jié)構(gòu)、用結(jié)構(gòu)”的策略，通過“自學(xué)前指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、自學(xué)后交流檢查”的課型，通過學(xué)生自己動(dòng)口，動(dòng)腦，動(dòng)手；通過同學(xué)間的交流切磋，老師的指導(dǎo)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1