“詩詞進(jìn)校園”活動總結(jié)(編輯修改稿)
2025-09-27 08:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 詩詞進(jìn)校園 ? 活動的組織 加強詩詞教育，以詩育 人是學(xué)校語文教學(xué)和精神文明建 2 設(shè)的一項十分重要的工作。如何加強和改進(jìn)學(xué)校詩詞教學(xué)工作，需要我們不斷創(chuàng)新思路，創(chuàng)新方法，創(chuàng)新機制，創(chuàng)新管理。 一是加強了組織領(lǐng)導(dǎo)。為進(jìn)一步推動 ? 詩詞進(jìn)校園 ? 這一活動在我校蓬勃開展，加強對這項工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了詩詞教育領(lǐng)導(dǎo)小組，各班級都建立了相應(yīng)的機構(gòu)。從上至下形成網(wǎng)絡(luò)，層層有人抓、項項有人管，實行 ? 五抓 ? ，即抓活動落實，每學(xué)期都舉行校園詩詞教研活動；抓網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立健全的工作機制，使詩詞進(jìn)校園工作形成橫到邊，縱到底的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)；抓宣傳發(fā)動，積極開展宣傳活 動，動員師生全體參與，全員活動，全程管理，將詩教工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，建立濃郁的詩教氣氛；抓組 第 9 頁 共 20 頁 織到位。著重抓好校園詩詞教育和學(xué)生詩詞誦讀指導(dǎo)教師兩支骨干隊伍，學(xué)校有人抓、班級有人管、教師任主角。做到校內(nèi)校外有活動，教室前后有名詩句， 。抓典型引路，樹立詩教活動中的好典型，讓典型引路，實行傳、幫、帶，做到學(xué)、比、趕、超，實現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)到位、認(rèn)識到位、工作到位。 二是落實了課堂教學(xué)。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在教師的指導(dǎo)下，現(xiàn)代學(xué)生完全可以進(jìn)入詩詞的誦讀、欣賞階段。我們對不同學(xué)段的學(xué)生提出不同的要求。小學(xué)生以 記憶誦讀為主，逐步做到背誦詩詞 70 首。在詩詞進(jìn)校園活動中，我們落實詩詞教學(xué)要努力做到 ? 八有 ? ，即有組織、有制度、有 3 計劃、有教材、有教師、有活動、有陣地、有成果，還要求在每學(xué)期的期末語文考試中，將詩詞的背誦、默寫作為考試的內(nèi)容之一，作為檢查詩詞教學(xué)的一個重要途徑。學(xué)校將詩詞教學(xué)與開展第二課堂，組織興趣小組活動結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生的愛好、興趣、特長、才干等，分成若干小組。如詩詞編譯小組，詩詞朗誦小組等。組織選拔優(yōu)秀選手進(jìn)行詩詞朗誦比賽，讓學(xué)生各顯其能，各顯其長，各投所好，人人參與，人人獲益。 三、充分體現(xiàn)中華詩詞的教育力量，切實加強對 ? 詩詞進(jìn)校園 ? 活動的延伸 為充分發(fā)揮詩詞對學(xué)生的陶情、益智、美德的功能，我們以活動為載體，強勁推動詩詞進(jìn)校園工作。 第 10 頁 共 20 頁 一是開展中華詩詞鑒賞活動。詩詞是清泉，蕩滌著心靈的塵埃；詩詞是甘露，滋潤著求知的心田。增強少年兒童的詩詞鑒賞興趣，提高詩詞創(chuàng)作水平是詩詞進(jìn)校園的基礎(chǔ)。我們發(fā)揚傳統(tǒng)詩詞的吟誦、歌唱傳統(tǒng)，在班級成立詩詞吟唱小組，組織主題班會等研討詩詞創(chuàng)作。倘佯在浩瀚的詩詞海洋中，我們隨浪漫李白夢游天姥，追豪放蘇軾放歌赤壁，想現(xiàn)實杜甫抒發(fā)憂國情懷，憶 凄涼屈子汩羅江之惆悵，陪憂傷李清照獨上蘭舟，望悲壯陸放翁指點江山。品位 ? 今宵酒醒何處。楊柳岸，曉風(fēng)殘月 ? 的落寂；揣摩 ? 寂寞梧桐深院鎖清秋 ? 的凄涼無奈；感受 ? 大漠孤煙直，長河落日圓 ? 的塞外 4 狂歌；追憶 ? 想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎 ? 的悲壯磅礴；感嘆 ? 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 ? 的悲戚；贊美 ? 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄 ? 的豪氣，這無不顯示了中華詩詞的無窮魅力和中華文化的歷史淵源。 二是組織中華詩詞誦讀展演。中華詩詞，源遠(yuǎn)流長，博大精深，豐富多彩，是中華民族在長期生活和生產(chǎn)中創(chuàng)造的極富 民族特色的藝術(shù)形式。學(xué)校以課堂教學(xué)的詩詞為主要內(nèi)容，組織師生自編、自演詩詞歌曲，朗誦、吟唱優(yōu)秀詩詞作品，體現(xiàn)了詩中有樂、樂中有情的獨特意境。這些活動既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，陶情了養(yǎng)性，提高了素養(yǎng)，又活躍了校園文化氛圍。 ? 詩詞進(jìn)校園 ? ，是國家的號召，是文明的希望，是素質(zhì)教 第 11 頁 共 20 頁 育的載體，是民族精神的溫床。詩詞進(jìn)校園，像初生的嬰兒，像燦爛的曙光，像陽春之曲，像涓流彈唱，這是人文的進(jìn)步，這是理想的啟航，這是文明的傳遞，這是歷史的榮光。作為接力者，我們將全力以赴，用百倍的努力和百倍的信心，再接再厲，再創(chuàng)輝煌。 XX 縣區(qū)第十三小學(xué) 2024 年 7 月 28 日 5XX 縣區(qū)第十三小學(xué) 2024 年度 ? 詩詞進(jìn)校園 ? 活動 階段性總結(jié) 6 第三篇：詩詞進(jìn)校園 ? 中華詩詞進(jìn)校園 ? 活動方案 （ 2024 年） 一、活動目的 為弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，適應(yīng)教育改革和課程改革的需要，通過詩詞進(jìn)校園活動，為學(xué)生提供和諧自由的個性發(fā)展空間，發(fā)揮自己的個性潛能，培養(yǎng)學(xué)生高尚思想情操，以及正確的審美觀，提高學(xué)生鑒賞能力和情趣，滿足學(xué)生多側(cè)面、多層次的文化需求，從中體驗快樂、幸福，得到 精神享受。 二、活動時間 2024 年 3 月中旬開始啟動 三、活動參與人員全體班主任、全體學(xué)生 四、活動組織德育辦 第 12 頁 共 20 頁 五、活動要求 選好詩詞。詩詞以學(xué)生課本上詩詞以及課外讀本為主，內(nèi)容健康、朗朗上口、讀起來有氣勢、對學(xué)生有激勵作用。低年級每學(xué)期積累 15 首，中年級每學(xué)期積累 20
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