“崗位大練兵”總結(編輯修改稿)
2024-09-27 08:15 本頁面
【文章內容簡介】 作文題、小論文題等。按照判分方式常分為：客觀題和主觀題?？陀^題一般包括：選擇題、是非判斷題、答案較為客觀的填空題；主觀題主要是指需要人工判讀作答情況，給出分數的題型，包括開放性答案的填空題、簡答題、論述題、作文題、小論文題等等。 國外對題型的劃分比較多。選擇型和構建型；固定應答和自由應答；選擇和輸出等。每一種分類方案中，大致和國內客觀題型和主觀題型分類相對應。 ①選材與立意②搭架與構題③加工與調整④審查與復核⑤⑥ ①取材于鋪成的關系②知識與能力的關系③題干與選項的關系④①對做答作與賦分出明確說明②不完整的句子可以作為題干 ③試題內容盡可能放在題干，使得選項相對簡短④通常設置3—5個選項 ⑤選項如果有自然順序，應該順次安排 ⑥盡可能少使用“以上全無”、“以上全是”、“不止以上一項”、“總是”、“從不”之類的特殊限制詞 難度值實際上應該理解為“易度”，難度值越大，說明試題越容易；反則反之。 非選擇題的難度值，一般用該試題的平均得分率表示。難度值p=（試題均分/試題滿分）選擇題的難度值，既可以使用平均得分率表示；也可以使用通過率（正確作答的人數/總考試人數的）表示。 （四） ①組數的確定：數據分成幾組，需要根據考試規(guī)模確定，通常特大規(guī)模的考試通常按照最小的 整數測量值分組，規(guī)模較小的考試常常使用較少的分組數。比如高考的全省數據應該按“一分一段”分組； 期中、期末考試一般用“五分一段”、“十分一段”等分組方法。 ②幾個概念：下組限（lowerlimit，或稱“組下界”）：組內的最小值 上組限（upperlimit，或稱“組上界”）：組內的最大值組距（width，或稱“組寬”）：組上限與組下限的差組中值（mark，或稱“組寬”）：組上限與組下限的平均值頻數：某個分數組內的對象個數（組內的學生數）相對頻數：某個分數組內的對象個數/總對象數 ③數據處理習慣： “無半分”
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